新人教版八上第2节声音的特性.doc免费

课 题 1.3声音的特性 (总： ) 班级　　　　姓名　　　　　组别　　　　　 学习目标 1．了解声音的三个特性是什么？ 2．知道声音的音调跟发音体的什么有关？ 响度跟发音体的什么关？ 不同发声体发出声音的什么不同？ 重点难点 声音的三个特性及其决定因素。 响度与音调的区别。 一、课前延伸(准备) 1、 二、课内探究 (一)自主学习 1.音调 生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别。请同学们注意听身边男同学和女同学唱歌的声音，比较这两个同学的演唱有什么不同？你会发现前者的声音比较 ，后者的声音比较 。（选填 尖细或闷粗） 在物理学中，我们把声音的高低叫做音调。 ［探究］音调和频率的关系 活动1：阅读课本19-20页“音调”部分回答下列问题 问题1．什么叫频率？ 问题2．在国际单位制中，频率的单位是什么？ 简称： ?符号： 　　问题3．物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？? 　　问题4．大多数人能够听到的频率范围是多少？? 　　问题5．什么叫超声波？什么叫次声波？? 问题6．生活中你对超声波、次声波了解多少？能说出它们的一些用处吗？ 填一填： _____， ， 是乐音的三个主要特征，人们就是根据他们来区分声音。 1、音调是指声音的 ，跟物体振动的 有关，物体振动的快，发出的音调就 ；振动的 ，音调就低； 决定音调 （频率是指物体振动的快慢，物体 叫频率。 人耳听觉范围是 。 超声波：高于 的声音 次声波： 的声音） 思考1：振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？ 2.响度： 小资料 振幅：物体离开原来位置的最大距离声音有音调的不同，也有强弱的不同。物理学中把声音的强弱（或大小）叫做响度 小资料 振幅：物体离开原来位置的最大距离 ［探究］响度跟什么因素有关？ 活动2：阅读课本21-22页“响度”部分回答下列问题 通过上面的探究活动可知，响度跟发声体 有关，物体振动的幅度越大，产生声音的响度 拓展1：振幅是确定响度的唯一因素吗？? 实际中，响度还跟听者与发声体的距离有关。距发声体越远，听到的声音越小，响度越小。（因为声音在传播过程中，越到远处越分散。） 拓展2：日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。 例如，合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是音调；而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的却是声音的响度。物理学中的用语要求清楚准确，含义唯一，不能产生歧义（音：qí yì），所以在物理语言中，声音的“高”“低”只用来描述音调，而用声音的“大”“小”来描述响度。 练习1：一个男低音放声歌唱，一位女高音轻声伴唱，谁的音调高？谁的响度大？ 填一填： 2、响度是指声音的 或 。响度跟 有关，振幅越大，响度越 3.音色： 活动3：阅读课本22页“音色”部分回答下列问题 填一填： 3、音色是指声音的特色。音色和发声体的 、 有关 4、三种乐器：打击乐器、弦乐器、管乐器 乐器(发声体)的音调：长短（长的音调 ）、粗细（粗的音调 ）、松紧（松的音调 ） (二)合作探究 1、 2、 (三)当堂达标 1、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？? （1）对不起，请您讲话声音大一点（??? ? ）?（2）李宁唱歌的声音真好听（???? ）? （3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（??? ） ? 2、不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次；带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动300次.不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声 A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小 3、用小木槌轻敲与重敲同一锣