一年级语文上册课文10《绿色的金鱼》教学设计语文S版.pdfVIP

10 绿色的金鱼 1 教学目标 1. 能借助拼音正确、流利地朗读课文 , 理解课文内容。 2. 会认“金、美、术、课、世、界、吗、现、以、后、颗”十一个字 , 会写“本、以、后、 术”四个字。 3. 通过图文对照 , 理解教师为什么“点点头 , 满意地笑了”。 4. 培养学生创新精神和实践能力。 2 学情分析 一年级的小学生的想象力非常丰富 , 在这个基础上 , 老师不能抹杀学生的想象能力。 要让这个 过程迸发出的灿烂的火花。 学生通过本课的学习 , 不仅能提高语文素养 , 而且能极大地发挥他 的想象力 , 这对他一生的学习和工作都是有益的 3 重点难点 1. 培养学生识字、写字能力。 2. 培养学生的朗读能力。 3. 培养学生的想像能力和创造能力。 4 教学过程 活动 1 【导入】教师讲授 一、谈话导入课题 孩子们 , 你们见过什么颜色的金鱼 ?瞧 , 老师给你们带来了什么 ?( 出示并粘贴“绿色金鱼”图 片。) 世界上没有绿色金鱼 , 可有一位小朋友却把金鱼涂上了绿颜色。 ( 画一小朋友 ) 这是为什 么呢 ?让我们打开课本 , 从《绿色的金鱼》这一课中寻找答案吧 ! 二、板书课题 , 出示多媒体课件里的各种各样的金鱼 , 激发学生们学习的兴趣。 三、播放课文录音 , 整体感受一下课文内容。 四、初读 , 读准字音 , 读顺句子。 1. 请同学们自己借助拼音 , 试读课文 , 把句子读通顺。 2. 指名学生读课文 , 鼓励学生认真听 , 能听出错误并大胆纠正。 3. 出示本课生字卡片 , 开火车读。 4. 同桌互读课文 , 纠正字音。 5. 学生齐读课文。 1 五、再读 , 整体感知。 过渡语 : 我们班的小朋友真棒 ! 在这么短的时间里就能把课文读得这么流利 , 真不简单 ! 我们 鼓鼓掌 , 对自己表示祝贺 ! 《绿色的金鱼》这篇课文也像我们前面学过的几首诗歌一样 , 有几 个小节组成。现在请小朋友再读读课文 , 查一查 , 它有几节组成 , 并动手标上序号。 1. 学生自己动手给三个小节分别标上序号。 2. 同桌互查对错。 3. 学生根据自己的喜好自由选择小节读课文。 ( 师 : 全文有三个小节组成 , 你最喜欢哪个小节 ?下面 , 我们分小节读课文 , 喜欢第一小节的同 学一齐读第一节 , 喜欢第二节的就一齐读第二节 ,,) 六、细读 , 理解感悟课文 ( 一 ) 图文对照说图意。 过渡语 : 编写这本书的叔叔阿姨们为这篇课文配上了美丽的图画。 ( 出示挂图或电脑课件 ) 让 我们边听配乐课文录音边看图。你能用自己的话说说画面内容吗 ? ( 二 ) 用引读法 , 师生配合读课文 , 理解感悟课文内容。 1. 学习第一小节 ①师读 : “图画课上 , 我画了一条金鱼。 老师看了看说些什么 ?”生读 : “世界上有绿色的金鱼 吗?” ②教师说的话怎样读 ? ( 启发 : “我”画了一条绿色的金鱼 , 老师感到怎样 ?) ③指导学生读出询问、亲切的语气。 2. 学习二、三小节 ①师问 : “我听了笑着说了什么 ?”生读 : “我喜欢绿色的金鱼 , 以后会有的。”师问 : “老师 听了我的话后 , 是怎样做的 ?”生读 : “老师看看我 , 点点头 , 满意地笑了。在我