[六年级数学]倒数的认识教学设计.pdfVIP

倒数的认识教学设计 教学目标： 1、 使学生理解倒数的意义，掌握求不同种类数的倒数的方法，并 能发现一些规律。 2 、 培养学生的分析、推理、判断等思维能力，发展学生的思维。 教学重点： 理解倒数的意义，会求不同种类数的倒数。 教学难点： 熟练正确的求小数、带分数的倒数， 发现不同种类数的倒 数的一些特征。 教学过程设计： 一、 激发兴趣，揭示课题。 1、 （投影）这节课老师就要把这里面的奥秘告诉你们，相信你们 得知后比老师说得还快。 2 、 同学们认真观察这些算式，你有什么发现？ 板书：乘积是 1 的两个数 3、 你能很快说出乘积是 1 的两个数吗？你为什么说的这么快？有 什么窍门？ 板书：分子、分母颠倒位置 4 、起名。（师指着分子、分母颠倒位置的两个分数）你能给这样的 两个分数起个名吗？ 5、根据学生的评价，引出 “倒数 ”一词，板书课题。 （设计说明：通过师生比赛 “看谁填得快 ”这一情境的创设， 激发了学 生的学习兴趣和强烈的探究欲