海南省中等职业学校教师继续教育学分登记管理规定与实施细则解读 - 邱天爽.pdfVIP

规范继续教育管理 引领教师专业成长 海南中等职业学校教师继续教育学分登记管理规定（试行） 海南中等职业学校教师继续教育学分登记实施细则 解读 海南省教育研究培训院 邱天爽 2015.4 主要内容 产生背景 研讨过程 规定构成 导航作用 （一）海南省中等职业学校“双师型”教师 队伍建设项目课题研究成果 教育部职业教育办学模式改革试点项目（2010 ） 海南省教育科学“十二五”规划协同攻关重大课题（2011 ） 八个子课题之一“双师型”教师培养与培训体系构建研究的政策依 据——继续教育学分登记管理 中等职业学校“双师型”教师认定标准和管理办法（2013 ） 海南省中等职业学校教师继续教育学分登记管理规定（2014 ） 海南省中等职业学校教师继续教育学分登记实施细则（2015 ）  成立了项目实施领导小组  组建项目指导核心专家团队  成立了项目实施工作组并责任分工 潘惠丽副厅长（右一）带 领项目实施领导小组、核 心专家团队与试点校负责 人就“双师型”课题开展 情况进行交流。 （二）海南省中职学校教师专业化发展的现实需要 成为一名合格乃至优秀的中职学校教师需要一 个过程，这个过程既是教师专业化发展的过程， 又是教师继续教育的实践过程。学分登记管理规 定的应运而生，为教师专业成长提供平台，搭建 阶梯，有利于解决海南中职教育师资队伍相对薄 弱的问题。 （一）省内调研 1、课题组充分研讨，起草海南 省中职学校教师继续教育学分 登记管理规定初稿。 2、开展深入调研，收集全省各 类中职学校的经验做法，广泛 征求领导、中层干部、一线教 师的意见，三年五稿。 （二）省外借鉴 1、课题组到河北、福建学习考 察，与福州、石家庄中职学校 和职教研究机构的领导专家座 谈。 2、借鉴中职“双师型”教师培 养和继续教育管理先进地区广 西、重庆的经验和做法。 （三）研发成文 1、课题组多次研讨，省教育 厅、省教培院有关处室领导、 专家多次参与研讨、论证，形 成正式文稿。 2、海南省中等职业学校教师 继续教育学分登记管理规定 （琼教职成〔2014 〕69号）， 以下简称“规定”。 3、海南省中等职业学校教师 继续教育学分登记实施细则 （琼教研训〔2015 〕31号）， 以下简称“细则”。 规定共18条，是原则和标准（主） 细则共14条，是完善和补充（辅） 基础部分 计分部分 管理部分 （一）基础部分 第一、二、三、四、十七条 •落实《教育部关于进一步完善职业教育教 第一条 师培养培训制度的意见》（教职成〔2011 〕 16号）和《教育部关于“十二五”期间加 政策依据 强中等职业学校教师队伍建设的意见》 （教职成〔2011 〕17号）文件精神。 •9. 健全和落实教师继续教育制度。各地要按照国家关于教师继续教育的有关规定 ，全面推进和落实职业教育教师继续教育工作，确保教师按要求完成国家规定的 继续教育学时（学分）数。全面推行新任教师上岗培训，重点提升职业教育认知 水平、师德素养、教学能力，培训时间不少于120学时。定期组织教师岗位培训 ，帮助教师更新教育理念，学习掌握新知识、新技能、新工艺、新方法，提高教 育教学能力，培训时间每五年累计不少于360学时。加强骨干教师和专业带头人 培训，重点提升专业建设和课程开发能力、教学科研能力。各地教育行政部