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爱国教育从尊重国歌开始 5 月 22 日，一条名为“ 00 后的爱国方式”的视频走 红网络。画面的采集地点是保定的一所小学，当学生陆续奔 跑向教室的过程中，国歌突然响起，国旗冉冉升起，奔跑中 的学生全部自发的停下了脚步，所有人的目光齐刷刷的望向 操场升旗处。随着升旗仪式的开始，小学生们笔直的站立， 向缓缓升起的国旗行注目礼，直到国歌演奏结束。 6 月 7 日，一个迟到的小男孩，背着书包快速向学校跑 去。当他来到校门前，听到学校正在播放国歌，立即停下脚 步，原地立正，面向学校的方向敬队礼，直至国歌放完。 6 月 27 日，贵州遵义红花岗区老城小学操场上一名 “迟 到”的小孩，正冒雨奔向教室。当他跑到操场中央，听到国 歌响起时，小孩立刻伫立风雨中面向国旗敬礼。直到国歌结 束，他才匆匆跑进教室。 …… 一幕幕的画面，让无数人动容。人们从这些小学生身上 看到的，是对国歌的尊重、对祖国的热爱。国歌，是中华民 族最强的声音，也是永远的进行曲。国歌铿锵的声音记录了 烽火连天的历史，表达了中华民族顽强不屈的激昂斗志。无 论是女排队员听到国歌停止活动还是小学生听到国歌停下 脚步肃立，每次奏响的国歌都是对祖国和民族精神的一次礼 赞。 但是我们也看到，社会上也出现了不尊重国歌的现象。 例如，有的商业机构为了扩大宣传影响，竟然使用国歌，甚 至随意改变国歌速度、音调；有的人竟然把国歌作为自己的 手机铃声；更让人不可容忍的是，有的竟然在婚丧活动中播 放国歌。这都是对国歌的亵渎。有调查显示，我国公民特别 是青少年，很多人不能准确地唱好国歌，对国歌的历史和内 涵知之甚少。 2012 年，某大学在一次统考试题中要求写出国 歌词曲作者和歌词，完全答对者仅占三分之一，学校国歌教 育严重缺失。 2017 年 6 月 22 日，十二届全国人大常委会第二十八次 会议在北京人民大会堂开幕， 《中华人民共和国国歌法（草 案）》（下简称“国歌法（草案） ”）首次提请审议，此次国歌 法（草案），在国歌的国家地位、奏唱场合、形式礼仪和曲 谱录音版本上均进行了详细界定，损害国歌庄严形象的行为 将会被处以拘留措施。 国歌是一国之歌，是充分寄托国民情感和心声的国家象 征。国歌法（草案）首次提请审议，是加强国歌宣传教育、 培育公民国家观念的良好节点。 少年强则国强，少年是国家的希望。国歌法（草案）规 定：国歌列入全日制小学一年级音乐课教材。全日制中学、 小学应当将国歌歌词和曲谱作为爱国主义教育的重要内容， 组织学生学唱国歌。将国歌列入校园文化建设的必修课，可 以使学生们幼小的心灵反 ?椭匚旅褡宓那 ?辱与荣耀，有助于 其对国歌注入更深刻的理解、更浓厚的情感，进而埋下爱国 主义的种子，成人成才，将来成为屹立于世界强林的中坚力 量。 孩子是社会的未来，他们要成长为现代国民，成为支撑 社会发展的中坚力量，就不能不具备国家意识、民族理念， 就必须具备一个现代国民所需的历史意识、 时代意识。 因此， 在日常社会生活中，要培育孩子对国家的充分认同感、归属 感和共同命运感，赋予他们历史与时代的责任感，就需要提 供一系列具有崇高感、需要社会各层面共同参与的仪式与活 动。而唱国歌、了解国歌礼仪这类仪式教育，则既能让孩子 充分了解历史、珍视当下，也能让国家价值、民族精神得到 更好的传承。 国歌，是鼓舞人民奋勇前进的强劲旋律，更是进行爱国 主义教育的鲜活教材。全国政协委员于海表示，要引导广大 青少年认识国歌的音乐美、文化美、思想美，感受国歌所承 载的厚重历史和伟大精神，树立高唱国歌的自信。 上海市杨浦区文化局局长金雪萍说： “将国歌纳入正规 教育而非简单口口传唱，更具仪式感和庄重感。通过音乐教 育，能让儿童更好地理解国歌的内涵与意义，培育爱国情 操。” 中国田汉研究会副会长兼秘书长郭超说，国歌是国家和 民族的精神象征。国歌立法，突出了弘扬民族精神的现实意 义――特别是对广大青少年学生的教育意义重大，有助于引 导青少年了解国家民族历史，更