春教案隋秀芹.doc免费

第三届全国中小学 “教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 学校：寿光市台头一中 姓名：隋秀芹 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景: 面向学生：初中 学科：语文 课时：2课时 学生课前准备： 1、流畅地朗读课文，并在课文中圈点勾画做好标注。 2、自学生字词，利用工具书和网络了解词语在上下文中的含义。 3、了解作者及作品情况。 教学课题 人教版七年级语文上册教案《春》 教材分析： 《春》是朱自清先生的一篇经典散文，以一个“美”字贯穿全文，景美，文美，情更美。文章的字里行间洋溢着欢乐的情绪、跃动着生命的活力和灵气。在教学中，可以让学生得到美的享受，提高审美的情趣，是情感教育、审美教育的好教材。同时，也是积累语言，品味情感，学会写景方法，提高听，说，读，写的语文素养的好教材。 （一）教学目标 1、有感情地朗读，感知课文，体验春之美。 2、理清文章思路，仔细揣摩语句，品味文之美。 3、学以致用，积累好词佳句，学习本文妙用修辞及多角度写景的方法。 (二）学习重点、难点 1、感知情之美，体验本文借景所抒之情。 2、品读语言美，学习本文妙用修辞及多角度写景的方法。 教学方法 1.诵读法。本文语言简洁明快，形象生动，如诗如画，在声情并茂的吟诵中得到美的享受。 2．美句赏析法。品味优美的语言和修辞的美妙，体会写景的妙处。 教学过程 【导课】 同学们，你喜欢春天吗？我国古代许多文人墨客和我们一样，对春天也是情有独钟，他们写下了大量脍炙人口的诗词歌赋来歌颂春天。现在，让我们一起再来读读这些曾经陪伴我们成长的美丽文字，它将引领我们走进春天 （幻灯片展示古诗） 春天，是一个多么美好的词，看到它，就会引发我们心灵深处最美好的感情。这节课，我们一起来学习朱自清先生的《春》，踏上鸟语花香的春之旅。（展示课题）【幻灯片链接】 【教学目标展示】【幻灯片链接】 【合作探究】 朗读课文，感受景之美，体会作者的情之美；积累背诵。 1、师：美文要诵读，大家还记得《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老先生吗？“因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。”读得多么投入，多么陶醉啊！同学们刚才读古诗时也是非常陶醉，可以和老先生PK一下子了。是啊，用声音表达出对文章自己的感悟和最微妙的情绪体验，是多么美的事情。 今天，让我们先请几位喜欢朗诵的同学来为我们配乐诵读《春》，大家分享读书的乐趣。 【百度链接】音乐《满天春色》 2、师：这些同学读得真好，《春》是青青的草，春是艳丽的花，春是轻唱的风，春是缠绵的雨，春是漫天飞舞的风筝，是满地雀跃的孩子。难道你不想试一试吗？ 好，让我们读起来吧。 【幻灯片链接】（展示朗读小贴士） （个人读、男女生分读、齐读） 2、“读书破万卷，下笔如有神”。美文背诵是积累语言的最好途径。诵自己喜欢的句子和段落。比一比，看谁背得快背得好。 （二）师：美丽的景，美好的情，这美的表达来自于它唯美的章法。请同学们浏览课文，说说文章的结构美。 1．作者围绕一个“春”字，写了哪些方面的内容？其中哪一个内容写得最详细？ 2.作者在“绘春”中给我们展开了几幅图画？请你用简洁的语言给它们命名。 【幻灯片链接】（春之结构图） （三）春美如画，我们一起品读自己喜欢的句子，分享它的语言美。 请以“我喜欢 句，因为它使用了 修辞，突出了 的 特征，尤其 词从 角度写出了　　　 ，从而表现了作者 的情感。”的形式展示你的品读成果。 师：大家的发言真好，真正品出了春的色香声味。这如诗如画的春之美景是作者的神来之笔，我们从中能否窥得作者写作的秘密？请大家交流一下自己的所得。 【幻灯片链接】（总结“写景的秘密”） （四）精读美段，提升语文综合学习能力 例：赏读《春雨图》 我来设计问题： (1)文段抓住了春雨的哪些特点，请概括。 (2)“像牛毛，像花针，像细丝”，突出了春雨什么特点？请你再说说它们的不同点是什么？从这一个小小的比喻排比句中，你可以看出作者是一个怎样的人？ (3)春雨图中，作者也写了人的活动，请勾画出来。思考：能否把这些句子去掉？它给你的写作带来什么启示？ 你喜欢品读哪一段？也设计几个问题，与小组同学交流 【小结】【幻灯片链接】 【作业设计】 1.请用我们这一节课总结的写景秘密武器写一段颂秋之美的文字，要求200——300字。 2.美文欣赏 冯骥才《维也纳春天的三个画面》 【百度链接】 教师情况 省份 山东省 学校 寿光市台头一中 姓名 隋秀芹