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一年级上册《秋天》评课稿 潘丽琴 语文—— “语”即是语言，培养学生语感美。语感的培养，从汉 语拼音教学开始。“文”是文字，文学。 根据杨老师教学目标 1.会认 “秋.气.了.树.叶.片.大.飞.会.个”10 个生字，会写“了.子”2 个字。认识横撇 1 个笔画。 我分成两个方面谈谈： 第一方面：生字拼读教学 拼音的学习是小学语文的重要组成部分。因此，打好拼音基础是 小学生学好语文前提。对于一年级的学生来说，尚未形成一定的学习 方法的技巧，所以课堂上老师得重视学习知识和技能的点拨。在拼读 教学上，应该是师强调拼读技巧：声母轻而快，韵母重而响。师范拼 读，师随其拼读。在学习上针对性点拨：1. qiū. qì. Piàn 属于送气 音的生字。 2. le 了，在课文里读轻声。 3. yè 叶 属于整体认读音 节。4. shù 树 属于翘舌音，在拼读学习过程抓语文基础知识训练。 第二方面：生字书写教学 什么是规范书写习惯？《语文课程标准》中明确提出：第一学段 写字教学要“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端 正，整洁。”这里的 “规范”指的是把字写得合乎规则，遵循笔顺的 规则，不写错别字，不改变字形，不添笔漏画，还要美观大方。书写 习惯方法策略：1.时间保证：在本节课里，杨老师保证每节课给学生 7—8 分钟写字时间，保证学生在课堂上基本完成写字任务。 2.写字姿势：学生练字之前，先把写字姿势要领 “头正.身直.臂 平.足平”八个字和 “一尺.一拳.一寸”三个一口头提示。“一尺，一 寸”这两个较为抽象的内容，如何使学生便于掌握。要做到书本离眼 睛一尺，只要人坐直就可以了；而笔尖到卷笔刀削过的最上边差不多 刚好是一寸，手拿到卷笔刀削过的边缘，“手指离笔尖一寸”的问题 也就解决了。有了这些具体的操作方法，学生很快掌握正确的书写姿 势。课堂上，杨老师未能很好提示学生养成良好的书写习惯。 3.笔画的规范和生字的书写位置：杨老师在指导学生书写“子“的 落笔横笔画时，指导到位，“横”的写法从左到右，起笔时稍重，收 笔时向右稍按一下。在教学目标认识横撇 1 个笔画里，假若杨老师能 边解说，边板书范写。横平，撇要出尖。这样，在笔画的规范上更加 完美。在“子和了”的书写位置指导上，整节课让杨老师给疏忽了， 田字格的框架位置不但让学生认识知道它，而且应该让它贯穿在每节 课当中，每次的学习都应该教会学生正确书写观察生字的起笔和落笔 书写位置。