《正负数》学习教学学习设计.docVIP

《正负数》的教学设计 xxxxxx小学 xx 教学内容 ：北师大版四年级数学下册正负数第 86-87 页 教材分析 ： 本节教材安排的正负数的认识，主要以学生的生活中比较熟悉的实例为素材，从中进行抽象概括，因此，无论是课堂教学，还是课后的练习，都应选择学生熟悉的情境。 教材中拓展负数的表示范围，如海拔，收支等。如果能配合实物进行说明，则效果更佳。 又如银行的存折，海拔高度图等，可以为学生理解正负数奠定感性基础。 学情分析 ： 第一节课认识了温度，学生通过对气温中的一组数据的比较，从中抽象出负数的概念，理解正、负数是表示两个相反意义的量，本节课要从中生活中的具体例子理解、体会负数。 教学目标 ： 1.知识目标：结合具体教学情境，使学生感受、了解负数的产生背景，理解正、负数及零的意义，掌握正、负数的表示方法。 2.能力目标：经历用正、负数表示相反意义的量的过程，感受正、负数在生活中的广泛应用，进一步培养学生的数感。 1 / 9 3.情感目标：在游戏性学习中体验合作学习、共同成功的快乐和喜悦。 教学重难点 ：理解正、负数及零的意义和表示方法。 教学准备 ：课件、温度计 教学过程 ： 一、创设情境 师：我们每天都要和数打交道，你们对学过的数熟悉吗？现在我们进行一项比赛：我说你写。 1）听清信息、独立思考，选择自己喜欢的方式，把听到的信息准确、简洁的表示出来。关键是让别人一眼就能看明白你