小升初基础班文言文阅读专题训练.docx

小升初文言文阅读专题训练（一对一 5.22） 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰： 我以日始出时去人近，而日中时远也。 一儿曰： 我以日初出远，而日中时近也。 一儿曰： 日初出大如车盖。及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ 一儿曰： 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 孔子不能决也。两小儿笑曰： 孰为汝多知乎？ 1、去人近 及日中 孰 为汝 多知 乎 为 是多音字，文中的 为如：此不为读（ ）孰为读（ ）。 2、联系课文，把下面句子的意思写出来 孔子不能决也。 孰为汝多知乎？ 两小孩辩斗的原因是一儿认为原因是一儿认为原因是 3、科学知识。我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是 早晨的太阳之所以看起来比中午的大这是视觉的 造成的中午的气温比早晨高主要原因是早晨太阳 射大地中午太阳 射大地 2 、精卫填海《山海经》 北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰 精卫 ，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔 西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。 1、填空。 精卫 的样子是 它是 2、精卫填海这个故事象征了中华民族 的精神。 6. 刻舟求剑 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰： 是吾剑之所从坠。 舟止，从其所 契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！ 1、楚人刻舟求剑的结果 原因是（文中原话） 2、这个故事告诉我们 夸父追日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴 而死。弃其杖，化为邓林。 1、理解词句意思。 夸父与日逐走， 渴，欲得饮， 邓林是指 2、夸父追日象征着 郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰： 吾 忘持度！ 返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰： 何不试之以足？ 曰： 宁信度，无自 信也。 1、理解词句意思。 履： 度： 遂： 何不试之以足？ 宁信度，无自信也。 2、这是一则 故事，告诫我们做事 晏子使楚 （原文 ） 晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰： 使狗国者， 从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。 傧者更道，从大门入。 见楚王。王曰： 齐无人耶，使子为使？ 晏子对曰： 齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥 汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！ 王曰： 然则何为使子？ 晏子对曰： 齐命使，各有所 主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！ 1、理解词句意思。 短： 更读音（ ）： 不肖读音（ ）： 使狗国者，从狗门入。 齐无人耶，使子为使？ 张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了 修辞手法，我知道成语 （ ）的意思是 这三个成语运用了 修辞手法来表现齐国人多。 2、这两个短小的故事，告诉我们晏子（用三个以上成语或四字词） 的人。 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： 吾盾之坚 ，物莫能陷也 。 又誉其矛曰： 吾矛之利， 于物无不陷也 。或曰： 以子之矛 ，陷子之盾 ， 何如 ？ 其人弗能应也。 1、填空，理解词句意思。 鬻（ ）： 誉： 其矛： 其人： 其人弗能应也。 2、这个寓言告诉我们 - 7、揠苗助长 宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰： 今日病矣！予助苗长矣。 其子 趋而往视之，苗则槁矣。 注释：1?闵（mi n）：同”悯”，担心，忧虑。长（zh a ng）--生长，成长，揠（ya）--拔。 芒芒然：疲倦的样子。 3. 病：精疲力尽，是引申义。 4. 予：我，第一人称代词。 5. 趋： 快走。往--去，到 去。6.槁（ga o）:草木干枯。 、根据注释把全文写成白话文。 2、 2、予 在文中指 我 读音（ ）。这个寓言故事教育我们做事要 8、《为学》 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣； 不为， 则易者亦难矣。 人之为学有难易乎？学 之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰： 吾欲之南海，何如？ 富者曰： 子何恃而往？ 曰： 吾一瓶一钵足矣。 富者曰： 吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！ 越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海， 不知几千里也， 僧富者不能至而贫者至焉。人之立志， 顾不如蜀鄙之僧 哉？ 1、理解词句意思。 本文第一段使用了 、 修辞手法。 人之为学有难易乎？学之， 则难者亦 易矣；不学，则易者亦难矣。 句子的意思是 。 2、作者讲述了 的故事，告诉人