小鸡捉虫教案.docx

小鸡捉虫（科学） 设计意图： 小班上学期，我们班的幼儿大部分都能够认识数字 1、2、 3、4，但是对于手口 一致进行点数实物还有一定的欠缺， 本节活动是在 《学本领》 的主题下设计的一节科学活动， 用小鸡捉虫的过程作为贯穿整个活动的主要情节，目的是让幼儿在情境中学习手口一致点 数，体验捉虫的快乐！ 活动目标： 1、学习手口一致点数，并尝试用一一对应的方法捉虫。 2、体验捉虫的快乐。 活动重点： 学习手口一致点数。 活动难点： 能够按照盘子上面的数捉相应数量的虫。 活动准备： 鸡妈妈头饰一个；小鸡胸饰 12 个；场景（草地、石头、花丛） ；一次性餐盘 12 个；数字： 1、2、 3、；课件。 活动过程： 一、情景导入，引出活动 导入语：今天的天气真好呀，鸡妈妈带着它的鸡宝宝到草地上去捉虫子啦。 （出示课件） 师：宝宝们你们看，鸡妈妈有几只鸡宝宝呀？数数看。 （四只…）你和他数的一样多么？ 师：宝宝们数的不一样，那鸡妈妈到底有几只鸡宝宝呢 ?小手拿出来，我们一起来数数看 . 小结：原来鸡妈妈有四只鸡宝宝，鸡妈妈带着它的四只鸡宝宝在草地上做游戏，真开心呀！ 二、按 一一对应的方法捉虫 过渡语：宝宝们，你们想玩捉虫子的游戏么？（想）今天张老师是鸡妈妈，宝宝们你们是谁 呀？（鸡宝宝）鸡宝宝，等会我们就去捉虫子了，你想捉几条呢？说说看吧。 （三只，四只 ---）那到底你需要捉几条虫子呢？ 1、师 :答案就在你们的盘子上，快看看吧。盘子上都有些什么？（点子、数字） 点点和数字代表什么意思呢？ 小结：数字和点子数是几就代表要捉几条虫子。 引导语：鸡宝宝们， 虫子就藏在花园里， 宝宝们我们一起去捉虫吧！要记住你的盘子上是几 就代表你要捉几条虫子哦。 （幼儿捉虫，教师巡回指导） （1）观察幼儿是否按照所提的要求捉虫，引导幼儿按照要求捉虫。 （2） 教师帮助捉好的幼儿将作品展示出来 . 2、师：捉好虫子的鸡宝宝坐回位子上吧！跟你旁边的宝宝一起数数看，其它鸡宝宝捉的虫 子跟它盘子上的点点数是否一样多？ （幼儿交流讨论到全部幼儿都回到位子上） 三、分享活动，验证捉虫的数量 师：鸡宝宝们你们真棒！ 捉到了这么多虫子， 我们一起来看看你们捉的虫和盘子上面的点点 数一样多吗？ 小结：宝宝们 ,你们真聪明，都捉对了！捉虫子开心吗？那下次我们再一起捉虫吧！ （和客人 老师说再见，师带着幼儿离场） 活动反思： 优点： 1、本节活动是在主题《学本领》下设计的一节科学活动，活动目标明确，符合小班幼儿的 年龄特征，活动的每一个环节都是围绕目标展开的。 2、在活动素材点定下来之后，教师进行了多次的尝试和改进，使环节变得更加的有趣、生 动，并围绕目标对于每一个环节进行了补充，活动准备很充分。 3、活动中师幼之间、幼儿之间都有了充分的交流和互动，教师对于每一个环节的细节部分 都做了预设，活动过程中教师的引导很充分。 不足： 1、通过活动，能够看出来本班幼儿的数认知能力都很强，教师如果能够投放一些更有难度 的教学具，幼儿学习的层次性会更强。 2、整个活动用时偏短，教师可以增加一些提问或对于某一个关键问题展开进行讨论。 THANKS !!! 学习课件等等致力为企业和个人提供合同协议， 策划案计划书, 学习课件等等 打造全网一站式需求 欢迎您的下载，资料仅供参考