小学二年级的下册的语文学习教学工作总结计划计划.docVIP

二年级下册语文教学工作计划 一、学情分析 二（2）班现有学生 * 人，其中男生 * 人，女生 * 人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活， 学生基本上形成了良好的学习习惯。 大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确， 不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。 这个学期我对语文教学更是充满信心， 相信在我们师生的共同努力下， 我们全班同学有会有好成绩的。 二、教材分析 1、关于课文 新人教版编部本于 2018 年春期正式使用，本册教材安排课文 25 篇。教材以专题组织单元， 以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第 1～4 课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第 5～7 课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字 1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化； 第 8 ～11 课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12 ～14 课为“道理篇” 意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第 15～18课为“自然科技篇” ，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学； 21～24 课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；第 19～22 课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第 23～25 课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。 新部编本教材新选入 14 篇课文，其中新选识字 4 篇：《千人糕》、《一匹出色的马》、《识字神州谣》、《识字传统节日》、《识字贝的故事》、《识字中国美食》、《枫树上的喜鹊》、《我是一只小虫子》、《泪水茶》《蛛蛛开店》、《青蛙卖泥塘》、《祖先的摇篮》、《当世界年纪还小的时候》、《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》 、《推荐一部动画片》等内容。 本册教科书包括 25 篇阅读课文、 4 篇识字课文和 8 个“语文园地”。课文大体按由浅入深的顺序安排，以专题组成 8 个单元。每单元均以导语情境图开头；接着是 3—4 篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联系；后安排一个“语文园地” ，有的单元在“语文园地”前插入一个口语交际。 全册共安排了 4 个口语交际：注意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片。教材后附有《识字表》、《写字表》和《词语表》。 2、关于阅读教学 二年级下学期的阅读教学，仍要坚持以读为主，读中感悟。要进一步加强朗读教学，要注意教学的层次性， 首先要指导学生读准字音，把句子读流利；再指导读出语气，读出适当的停顿，读出对句子的初步理解；最后才要求读出感情。 要循序渐进地培养学生默读课文的能 力，逐步养成良好的读书习惯，为进入中年级的学习打好基础。要挖 掘课文的人文内涵， 引导学生在读中探究、 感悟，从中受到人文熏陶，丰富精神世界。要重视学生个人的阅读感受，要鼓励学生质疑问难，在阅读过程中注意引发学生的情感体验， 享受审美乐趣。 要鼓励学生联系生活，广泛阅读，学习查找、收集资料。还应鼓励学生选择其他课外读物，并经常组织交流，促进学生阅读兴趣和阅读能力的发展。 3、关于识字写字 本册识字写字的编排仍贯彻识写分步， 多识少写的原则。 全册要求会认的字共计 450 个，在《识字表》中逐课标明；要求会写的字共 250 个，在《写字表》中逐课标明，并将由要求写的生字组成的词语也在《词语表》中逐课标明。生字的教学有的结合阅读进行，有的在专设的识字课教学。 本册共有 4 个专设的识字课， 全安排在第三单元。通过识字课的教学，指导学生学习一些有规律的汉字，并对低段的汉字学习进行总结和提高。 识字教学要关注学生个别差异， 做到上不封顶，下要保底。因此，教师要注意把握识字教学的要求。对于生字表列出的要求认识的字， 可灵活对待。大量阅读是学生增识汉字的重要途径， 不同的学生个体，由于感知特点和学习方法的不同， 课外接触到的具体的汉字不同， 识字的效果是有区别的。 所以，只要学生的识字量达到了课程标准的要求，具体会认哪些字，允许有个性差异。这样有利于发挥学生学习汉字的自主性、积极性，也符合学生的学习实际和认知规律。 4、关于口语交际 本册共安排了 4 个口语交际：《注意说话的语气》、《长大以后做什么》、《图书借阅公约》和《推荐一部动画片》 。4 个口语交际的交流重点又各有侧重，《注意说话的语气》主要是训练学生与同学之间的相处技巧；《长大以后做什么》 主要是让学生从小树立远大的理想，找到自己学习的目标， 为了自己的理想而努力学习；《图书