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第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 跟教育有关的名言 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《跟教育有关的名言》的内容，具体内容：教育家陶行知说：手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。下面我为你分享的是的内容，希望你会喜欢!最新1) 使教育过程成为一种艺术的事业 赫尔巴特... 教育家陶行知说：手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。下面我为你分享的是的内容，希望你会喜欢! 最新 1) 使教育过程成为一种艺术的事业 赫尔巴特 2) 生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。 陶行知 3) 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 马克思 4) 善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。 (前苏联)苏霍姆林斯基 5) 我们深信教育是国家万年根本大计 陶行知 6) 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代 加里宁 7) 我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。 马克吐温 8) 一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问 詹马修斯 9) 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 (前苏联)苏霍姆林斯基 10) 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 奥斯特洛夫斯基 11) 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 陶行知 12) 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 (前苏联)苏霍姆林斯基 13) 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 (前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》 14) 学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。 书摘 15) 许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头;然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。 马克吐温 16) 幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。 奥斯特洛夫斯基 17) 享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。 亨利范戴克 18) 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 培根 19) 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一 苏霍姆林斯基 20) 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 苏霍姆林斯基 精选 1) 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 赫尔巴特 2) 德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。 洛克 3) 对人民来说，第一是面包，第二是教育。 格林西安 4) 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 克鲁普斯卡娅 5) 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 马卡连柯 6) 父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。 (前苏联)苏霍姆林斯基 7) 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种