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乡下孩子》第一课时活动单 学习目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课 10个生字，理解生字组成的词语。 初读课文，了解课文大概 （ɡài） 意思。 活动方案： 活动一：初读课文，自学生字。 1.自由朗读课文一遍， 要求读正确， 读通顺；特别注意几个生字 的读音，用“ ”画出生字组成的词语。 2．组长指名朗读生字词，互相正音。 3．用铅笔描红、临写生字。 活动二：再读课文，把握（ wò）大意。 1．组内按自然段轮读课文。 （组长确定朗读顺序，依次进行。 ） 其他同学认真听，并做好纠错和评点。 2．课文主要写了几件事情？ 3．组内交流上面两个问题。 4．全班交流展示。 检测反馈】 1．组长报本课的生字新词，组员在下面的横线上默写 2、《习字册》描红 乡下孩子》第二课时 活动单 学习目标： 1、通过学习诗文，了解乡下孩子生活的快乐，并通过朗读表达出快乐的情感 2、能有感情地朗读诗文并背诵。 3、能用自己的话说一说，了解到的乡下孩子的快乐生活。 ě c à ě c ài ) 活动一：检查生字 1.借助卡片，指名读，小组比赛 2. 看拼音写词语： m ā m ā hu ái l ǐ（ ）（ ） 3．组内相互订正 活动二：读课文，享受“乡下孩子的乐趣” 1、学生自由读 2——4 自然段。 2、乡下孩子的生活是那么幸福、 快乐。组内交流：你最喜欢他们的什么生活呢？ 3、全班交流展示。 [ 检测与反馈 ] 1、做个小诗人 捉几条小虫， ，填饱了鸭肚； ，喂饱了小羊，养肥了白兔； 采一束野花， 。 本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节，第一小节写乡 下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景；第二小节写乡下孩子在田野 里欢快游戏的情景；第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对 乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。第二、三小节是课文的重点，理 解上的难点是语意上的省略与跳跃。课文配有插图，可以引导学生仔细观察， 展开丰富想象，帮助他们突破难点，理解课文内容。 学情分析： 学生对诗歌很感兴趣，在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。教学 时主要引导学生图文结合， 展开想象， 在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、 幸福愉快的童年生活。 教学要求： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课 10个生字，两条绿线内的 10 个字只识不写，认识一个偏旁， 理解由生字组成的词语。 3．了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。 教学重难点： 1．能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2．能正确、美观地书写生字。 3．培养学生的想象能力。 教学时间： 2 课时 教学设计： 简单学习网最新讲座： 王大绩讲高考诗歌鉴赏 王大绩讲高考作文 王大绩讲文言文阅读 林斌讲英语完形填空 林斌讲英语阅读理解 李俊和讲高中英语写作 第一课时 教学目的： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。 3．了解乡下孩子丰富多彩、 幸福愉快的童年生活， 培养学生农村的思想感 情。 教学过程： 一、导入（ 3— 4） 1．出示课文录像： 请小朋友看一段录像，看谁看得最仔细，最认真！等会老师要请小朋友来 说说，你都看到了些什么？ （放录像，学生欣赏）。 2．交流：（农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野 菜） 说得真好，说明小朋友看得很细心， 那么看了这段录像， 你们感觉怎么样？ （景色很美、小朋友很开心） 3．是呀，我们乡下农村的景色是那么美，小动物是那么可爱， 乡下的孩子 们生活更是多姿多彩，今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活（贴课 题）——指名读——齐读 二、初读（ 4） 1．请大家闭上眼睛听，边听边展开想象的翅膀， 等会把你的感受告诉老师。 2．播放配乐朗读——生说自己的感受。 3．打开书自己大声地读读课文，你特别喜欢的那个小节多读几遍。 指名学生读自己最喜欢的小节——生评价。 三、细读 1．学习第一节：（ 10） （1）乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？ 谁来读第 1 小节？（出示） 老师听出来了，真是个可爱的孩子。 （2）请大家自由读读第一小节，看哪个小朋友能最先完成这个填空： 示：乡下孩子是 ， 指名回答——齐说。 （3）小朋友，闭上眼睛（音乐起）此刻你就躺在妈妈的怀里，尽情享受着 妈妈的慈爱，妈妈轻轻拍着你的背，给你讲故事，你悄悄给妈妈讲学校里发生 的事情，给妈妈唱学过的歌儿 ,, （音乐停），小朋友，这时候你感觉怎么样啊？（学生说） 是呀，在妈妈的怀里，孩子多象一只欢快的小黄鹂呀！ （4）（音乐起）请小朋友再闭上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸 带你来到田野里逮蚂蚱，捉蝴蝶，来到鱼塘边钓鱼，你感觉怎样？—