部编版七年级语文上册第一单元第一课《春》学案.docVIP

《春》学案 自主预习试锋芒 识日积月累 1．读准字音，辨清字形 朗润（ ）酝酿（ ） 应和（ ）卖弄（ ） 烘托（ ）抖擞（ ） liáo（ ）亮 静mò（ ） 风zheng（ ） jiàn（ ）壮 hóu（ ）咙 清cuì（ ） 2．通晓词义，填对词语 ①_____________：欢欢喜喜的样子。 ②______________：明亮滋润。 ③_____________：呼唤朋友，招引同伴。 ④______________：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。 读·观其大略 1．有感情地朗读课文，分别用一个动词填写本文的写作思路，完成本文的结构梳理。 （ ）春—（ ）春—（ ）春 2．课文主要描绘了一幅幅美丽的春景，请细读课文，仿照示例在括号里填一个字，使之能概括课文内容。 草报春→花（ ）春→风唱春→雨（ ）春→人（ ）春 作家作品 朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。散文代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 名言警句 （1）阳春布德泽，万物生光辉。——汉乐府《长歌行》 （2）芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。——唐·李华《春行即兴》 （3）一日之计在于晨，一年之计在于春。——谚语 （4）一燕不能成春。——克雷洛夫 多音字 薄烟（báo） 薄 刻薄（bó） 薄荷（bò） 晕 黄晕（yùn） 晕倒（yūn） 形似字 绵（mián）绵长 锦（jǐn）锦绣 棉（mián）棉花 眨（zhǎ）眨眼 贬（biǎn）贬低 泛（fàn）泛滥 词语辨析 花枝招展 姹紫嫣红 【同】都有“美丽”的意思。 【异】“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽。“姹紫嫣红”形容各种颜色的花卉艳丽、好看。 【举例】①阳春三月，各种花次第开放，姹紫嫣红。②春天像小姑娘一样花枝招展，美丽极了。 合作探究·提素养 【探究一】品春日美景 1．课文集中描绘了哪几幅春天的图景？阅读课文，填写下表。 名称 特征 角度（顺序） 写法 修辞 春草图 由物到人 正面、侧 面结合 春花图 虚实结合 春风图 和煦、温暖、轻柔 多感官描写 春雨图 迎春图 借景抒情 引用 2．作者如何将“春花图”描写得立体感强、活灵活现？请从写作手法、修辞手法等方面简单分析。 【探究二】品精美语言 3．文章语言精美，用词准确，并且运用了大量的修辞手法。请仿照参考示例进行赏析。 示例1：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去 赏析：一个“闹”字，不但写出了“嗡嗡”的声响，而且呈现出一派繁忙劳动的热闹景象，既有声音，又有情态。同时也从侧面表现出春花多、艳、甜的特征。 示例2：红的像火，粉的像霞，白的像雪。 赏析：这句话运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花色的鲜艳美丽。 （1）请体会下列语句中加点词语的表达效果。 ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 ②山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （2）请体会下列语句的表达效果。 ①像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ③春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 【探究三】品写作技法 4．作者笔下的春天到处一片生机勃勃的景象，给读者一种生命的活力之美。请根据提示填写下面的写作手法。 （1）作者描绘春花图，先写眼前的实景，再巧妙地联想到秋实，这是运用_______了的写作手法，让读者在头脑中产生了丰富的联想和想象。 （2）作者描绘春草的柔软时，不直接写春草，而是写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，通过人们在草地上的活动，突出春草的柔软，这是运用了_______手法。 （3）作者善于透过多种感官来写景，如描绘春风图就从触觉_____、_____等多个角度进行描写。 美文精炼·析考点 析考点 从修辞的角度赏析语言 常见题型： 1．画线句运用了哪种修辞手法？有何表达效果？ 2．请从修辞的角度赏析画线语句。 答题指导： 修辞 作用及答题格式 比喻 运用比喻的修辞手法，把××比作××，生动形象地写出了××事物的××特点 拟人 运用拟人的修辞手法，把××人格化，生动形象地写出了事物的××特点 排比 运用排比的修辞手法，增强了文章气势，使语言更有表现力 对比 运用对比的修辞手法，形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心反复用反复的修辞手法，强调××的意思，更能突出文章主题，抒情强烈，富有感染力 对偶 运用对偶的修辞手法，使句式整齐，结构