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[ 布鲁姆掌握学习理论 ] 布卢姆掌握学习理论 篇一：布鲁姆掌握学习理论学习的分类与评价 一、目标分类 布卢姆认为，一部完整的教育目类分类学，应该包括学生学习的 3 个基本领域：认知、情 感、动作技能。布卢姆的教育目标分类学具有以下几个特征。 用学生外显的行为来陈述目标 布卢姆认为，制定目标是为了便于客观地评价，而不是表述理想的愿望，事实上，只有具 体的、外显的行为目标，才是可测量的。 目标是有层次结构的 布卢姆认知领域目标分类学中包括 6个主要类别：⑴知识；⑵领会；⑶运用；⑷分析；⑸ 综合；⑹评价。情感领域包括 5个主要类别：⑴接受或注意；⑵反应；⑶价值评估；⑷组 织；⑸性格化或价值的复合。