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论文写作：浅谈大学英语写作自主性培养论文
本文是一篇论文写作，大学英语写作教学可以通过灵活设计和开展写前、初稿、修订三个阶段的策略活动及训练，多渠道、多元化路径实现对学生写作兴趣的激发、自主学习意识的激活，鼓励学生积极参与意义建构并培养其自主写作意识和能力，最终促进其语言习得。 我国大学英语课堂多为大班教学，组织和实施教学任务具有相当难度，课程设置中基本没有单独的写作课，所以大学英语教学极少提供写作机会给学生，客观上造成学生缺乏训练而产生畏惧感的情况出现，学习写作自然成为了其孤立的行为。学生往往独自构思、独自写作、独自修改。在学习和写作过程中，无论在心理上还是语言输出中遇到困
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