容积及容积单位学习教学学习设计.docVIP

精品 容积和容积单位教学设计 教材来源 :小学五年级《数学》教科书 / 人民教育出版社 2013 版 内容来源 :小学五年级《数学下册》第三单元 主 题 : 容积和容积单位 课 时 : 共 2 课时，第 1 课时 授课对象 : 五年级学生 【目标确定的依据 】 1.课程标准相关要求 通过实例了解容积的意义及度量单位 （米 3 ，分米 3、厘米 3、升、毫升）， 能进行单位之间的换算，感受 1 升、 1 毫升的实际意义。 2.教材分析 《容积和容积单位》 是在物体表面积、 体积的计算以及体积单位的认识基础 上进行教学的。 教材的编排非常注重与实际生活的联系， 结合生活中常见的眼药 水、果蔬汁、绿茶等实物形状的帮助学生理解容积的含义并建立相应的容积单位 的表象。本节课的重点是建立容积的概念，建立 L 和 mL 的表象，因此本节课通 过实践操作性活动，猜一猜、倒一倒，将 1L 的水倒入纸杯中，猜猜可以倒满几 杯，估计几杯水大约是 1L 等活动体验 500mL 、200mL 、100mL 、1L 的液体大 约有多少，既建立起了容积观念，又让学生直观感受到了 1L=1000mL 。 3.学情分析 容积和容积单位的教学是在体积和体积单位之后， 学生对体积有了一定的认 识，体积单位已掌握，并非常明白其大小关系，以及它们之间的进率，能用其解 决问题。本节课内容简单，但是较为抽象，建立容积的概念，建立 L 和 mL 的表 - 可编辑 - 精品 象是难点，教学中应让学生多说。 从表象抽象出概念， 在教学容积单位以及它们 的关系时，让学生多观察感知。因此本节设计以学生课前自学，课上观察、动手 实践为主，感受升和毫升，让学生在动手操作中学到知识。 【学习目标 】 1.能从生活中举例说明容积的意义，正确说出容积和体积的联系与区别。 2.能说出生活中用到升和毫升的例子， 掌握容积单位间的进率， 能进行单位换算。 3.掌握物体容积的计算方法，并能解决简单的实际问题。 【评价任务 】 1.举身边的例子说明什么是物体的容积？容积和体积一样吗？和同桌互相说一 说。 2.小组内说一说生活中用到升和毫升的地方，并独立完成练习。 4L=( )mL 4800mL=( )L 500mL=( )L 2.4L=( )mL 82cm 3 =( )mL 35dm 3 =( )mL 8.04dm 3=( )L=( )mL 785mL=( )cm 3=( )dm 3 3.小组内说一说容积和体积计算方法的相同点和不同点，并完成练习。 一种小汽车上的长方体油箱，里面长 5dm 、宽 4dm 、高 2dm 。这个油箱可 以装汽油多少升 ? - 可编辑 - 精品 【学习过程 】 一、复习导入： 1.什么叫做物体的体积？ 长方体的体积 = 长×宽×高 字母表示： V=abh 正方体的体积 = 棱长×棱长×棱长 字母表示： V=a 3 【评价标准 :90% 的学生能够正确说出体积的概念，长方体、正方体的体积公式 及字母表示】 大家练习做得很好， 相信大家在掌握旧知识的基础上， 今天的新知识会掌握得更 好。今天我们来学习容积和容积单位。 （板书课题：容积和容积单位） 二、探究新知 师：同学们，昨天让同学们从以下四个问题入手，对本节课进行了预习，请在小 组内分享你的预习成果吧。 1.什么叫容积？ 2.容积的单位有哪些？ 3.容积单位和体积单位有什么关系呢？ 4.容积的计算方法是什么？（与体积计算方法的相同之处和不同之处） 自主学习单 1.什么叫容积？ 2.容积的单位有哪些？ - 可编辑 - 精品 3.容积单位和体积单位有什么关系呢？ 4.容积的计算方法是什么？ 【评价要点： 学生通过课前预习， 阅读数学课本， 90% 的学生能找到上面四个问 题的答案。】 容积的意义 谁来说一说，什么是容积？ 【评价要点： 100% 的学生能正确读出课本上容积的概念】 （ 1）老师以手中的洗衣液瓶为例说明，后学生举例说明，后同桌互相举例说一说。 【评价要点： 80% 的学生能正确举例说明容积的意义。 】（ 2）练习。 （ 1）冰箱的容积就是冰箱的体积。 （ ） （ 2）一个薄塑料长方体（厚度不计） ，它的体积就是容积。（） （ 3）所有的物体都有体积。 （ ） （ 4）所有的物体都有容积。 （ ） （ 5）游泳池注入水，水的体积就是游泳池的容积 。 （ ） 【评价要点： 80% 的学生能正确判断题目的对错，并说明原因】 认识容积单位以及与体积单位之间的关系 - 可编辑 - 精品 1.明确计量容积使用体积单位。 常用的体积单位有：立方厘米、立方分米、立方米 2.认识升和毫升。 谁来说一说生活中你常在哪见到 mL 和 L？ （ 2）老师带过来一些生活中用到毫升和升的物体。 （眼药水瓶、纯牛奶、矿泉水、 1L