《水浒传》阅读指导及图书馆应用整合学习教学学习设计.docVIP

《水浒传》阅读指导与图书馆应用整合教学设计 铁厂镇中学张高飞 整体设计思想： 指导学生阅读图书和优化完成阅读指导课 ,是新时期教育教学改革特别是语文教学改革对学校图书馆应用提出的新任务要求。根据初中语文课程标准的对初中生课外名著阅读的要 求，中国四大名著，《名人传》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》、《鲁滨逊漂流记》等 12 部名作被列为必读书目。大家在教学中一定有这样的同感：语文教材编排地再全面也不过是名著 的一个个缩影，正如著名教育家叶圣陶老先生所说“教材无非是个例子” ，要想改变语文教学这种“管中窥豹”的现状，必须把语文教学放到广阔的文学作品阅读中去。学校图书馆的开 设则正好能满足这一需要。因此我认为要发挥图书馆在语文教学中的作用，可以首先把文学名著的阅读作为一个切入点，把图书馆和语文教学有机结合起来。 教学目标 ： 1、知识与能力目标 ○1 学会运用图书馆借阅名著的方法，辅助课本内容的学习。 ○2 了解古典小说的相关文学常识，掌握分析小说的三个要素的方法。 ○3 学会在名著中查找关键信息的方法，把握小说的主题。 2、过程与方法目标 在阅读中学习鉴赏小说的技巧，体味名著语言的独特之处。 3、情感态度价值观目标 透视封建专制统治，体会乱世真情，激发阅读兴趣。 教学重点、难点 : 1、学习运用图书馆查阅名著的技巧，在阅读中体味名著语言的独特之处。 2、通过课文学习，培养学生阅读名