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《垂直》教学设计以及实践反思 松江区泗联小学 黄保香 教学内容： 上海市九年义务教育课本小学数学新教材四年级第二学期 P50—51。 教学目标： 知识与技能： 1、理解相交、交点、互相垂直、垂足等含义，并能用符号表示两条直线的垂直 关系。 2、能根据图形特点或利用工具正确判断两条直线是否互相垂直。 过程与方法： 1、在观察、比较等活动中，形成相交、交点、互相垂直、垂足等概念。 2、在判断两条直线是否互相垂直的过程中，养成科学严谨的良好学风。 情感、态度与价值观： 1、能运用所学知识以及相关工具解释日常生活中的垂直现象， 体验数学的价值。 2、在师生、生生的交流过程中，体验愉悦的学习氛围。 教学重点： 理解相交、交点、互相垂直、垂足等概念的含义。 教学难点： 准确理解相交与互相垂直、交点与垂足之间的关系。 教学准备： 师：课件、大三角板。 生：三角板、量角器等。 设计说明： 本节课的内容是在学生学过直线及角的知识的基础上进行教学的。 垂直是两条直线相交的一种特殊的位置关系， 是认识平行四边形和梯形的基础。 在日常生活中应用十分广泛， 因此要使学生建立垂直的正确概念。 如何才能唤起学生的生活经验，感知生活中垂直的现象？本课主要通过观察、 讨论、交流等活动让学生去感知、理解、强化新知识的概念。我在设计教案时努力体现了以下几个特点。 1 1、创设问题情境，用生活中的相交和垂直现象来引导学