综合性学习难忘小学生活整体教学设计样本.docVIP

《综合性学习：难忘小学生活》整体教学设计 综合性学习：难忘小学生活 当我们开始这一次综合性学习时候，学生已经在小学学习了六年，而且立即离开小学，开始新学习生活。六年来，学生从天真烂漫幼儿成长为身心健壮少年，这既是孩子自己努力结果，也浸透着学校、老师心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和难过事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘岁月。在立即毕业时候，开展一系列有意义活动，把师生情、同学情和对母校感激之情表示出来，而且永久珍藏，成为美好回想，是师生共同需求。这次综合性学习就是充足利用多个语文形式，让学生回想美好小学生活，相互激励，继续前进。 “难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块主体是“活动提议”，老师能够依据这些提议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，能够激起对六年小学生活回想，激发对老师、同学和学校感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动材料不止于此，学生能够自己去搜集，老师也能够再提供部分。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿一直综合性学习，也含有了部分综合性学习基础。教学中要充足表现综合性学习自主、合作、探究、开放特征，抓好策划、活动、交流、评价等多个步骤，使这次综合性学习取得愈加好效果，真正成为学生难忘回想。 综合性学习要以学生自己活动为主。“成长足迹”板块能够以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，能够做以下几件事：（1）读“阅读材料”中文章。（2）回想和说说自己成长小说，共同寻求班级“成长足迹”。（3）搜集个人和集体“成长足迹”，写写小学生活中难忘人和事。最终制作成班级纪念册。“依依惜别”板块能够有选择地开展下面活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回想成长经历，表示惜别之情，相互赠言。 教学本组教材可用10至14课时，通常一星期完成一个板块。开始时能够用1课时制订和交流活动计划，结束时用1~2课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动，能够合适调整课时，把几节语文课连在一起，有部分活动，如，搜集个人和集体成长资料、为母校做有纪念意义事、为准备毕业联欢会排练文艺节目，需要利用课外时间。 1．经过读“阅读材料”中文章，感受作者对小学生活思念，对母校、对老师、对同学感情。 2．回顾个人和集体成长经历，知道成长需要自己努力，也离不开学校关心、老师教导和同学帮助。 3．用多个形式表示对老师和同学、对母校依依不舍感情，并立下美好志向。 4．会写临别赠言、简单倡议书、提议书和演讲稿。（选做） 5．能在老师帮助下，和同学一起组织策划联欢活动。（选做） （一）基础思绪 此次综合性学习和以往综合性学习单元相比，学生自主活动比重更大。在这次综合性学习中，老师既要引领学生回想小学生活，学会表示情感，学会感恩，又要经过活动来培养学生合作精神和组织、策划能力。大致能够采取这么步骤： 1．浏览本组教材，讨论和制订活动计划。（1课时） 关键包含： （1）阅读单元导语，联络实际，激发开展综合性学习爱好。 （2）阅读“活动提议”，明确能够开展哪些活动。 （3）浏览“阅读材料”，了解能够参考哪些材料。 （4）依据“活动提议”和学校实际情况，确定开展哪些活动。制订和交流活动计划。 2．“成长足迹”板块，能够以制作“班级纪念册”为中心开展活动。（6~7课时加课外时间） （1）阅读《难忘启蒙》《老师领进门》《新来王老师》和《忘不了笑声》《作文上红双圈》，感受作者对小学生活深厚感情，学习作者是怎么表示这种情感。（2课时） （2）回想小学生活，写写自己难忘老师和同学、难忘校园生活、难忘一节课或难忘一次活动等。（2课时） （3）和同学一起畅谈自己成长小说，共同寻求班级“成长足迹”，搜集材料。（1课时加课外时间） （4）同学合作，制作班级纪念册。（2课时加课外时间） 3．“依依惜别”板块，能够有选择地开展活动。（4~5课时） （1）写临别赠言，送上真情和祝福。也能够写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠予。（1课时） （2）在离校之前为母校做点事，如，为学校图书馆修补图书，为校园里花草树木浇水培土，修理课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议书、提议书。（1~2课时加课外时间） （3）策划一台毕业联欢会，排练节目，进行联欢。（2课时加课外时间） 这次综合性学习要把每一个人全部吸纳到活动中来。活动形式能够多样，个人、小组、全班穿插进行。集体活动要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施能力。 （二）实施关键点 1．浏览本组教材，讨论和制订活动计划。计划要把时间、地点、参与人员、活动内容等列清楚。除了教材活动提议中提出活动形式以外，还能够把本校和本班部分特