非攻学习教案.docVIP

高中语文人教版高二选修教材《非攻》教案 海口实验中学 邢凡 教学目标： 1、深刻理解墨子的非攻思想和该思想的现实意义。 、学习本文层进式的论证结构。 教学重难点：理解墨子非攻思想的实质及其由来。课时安排： 1 课时 教学过程： 一、导入：（2 分钟） 1、毛泽东评价他是一个比孔子高明的圣人；季羡林说他代表了一个时代的高度， 是一位伟大的平民圣人；余秋雨称他的思想是墨色的珍宝，黑色的光亮。他就是战国 时期著名的思想家、教育家、科学家及军事家，墨家学派的创始人——墨子。今天， 就让我们一起来解读墨子的非攻选文，感受这墨色珍宝的魅力吧。 2、首先我们来明确一下本节课的教学目标。 （这节课的教学目标是： 1、深刻理解墨子 的非攻思想，探讨该思想的现实意义。 2、学习本文层进式的论证结构。 ） 二、疏通文意。（8 分钟） 1、请同学们齐读课文，整体感知课文。 师：正音。 2、请同学们用两分钟的时间自读课下注释，完成多媒体上的练习。 （1）对下列句词语的解释错误的一项是（ C ） A、众闻则 非（形容词活用作动词，责怪，反对）之 B、其不仁 兹（通“滋”，更）甚，罪益厚 C、谓之不 义（名词，道义）（讲解：名词前面如果有否定副词，那么，这个 名词一定是活用作动词，而且这个词如果不是去声，要破读为去声。举例：天不雨。 因此，“义”为名词活用作动词，解释为“符合道义” ） D、从而誉（名词用作