诗歌鉴赏基本学习知识点学习归纳.docVIP

--WORD格式 - 可编辑 - 诗词鉴赏基础知识归纳 诗歌的结构技巧： 层层渲染、铺垫、伏笔照应、小中见大、开门见山、卒章显志（画龙点睛） 、起承转合、对比结构。 诗歌的表达技巧： 表达方式、修辞手法、表现手法。 一、表达方式： 1 ．记叙： 记叙人物的经历或事情的发生、 发展、变化过程。 如陆游《书愤》 ：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 ” 用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。 ．描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。 如杜甫《漫成一首》 ：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 ”诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子， 恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声， 一动一静构成了江上月夜宁静的美景。 ．议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。 如元稹《菊花》 ：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 ” 这是诗的后两句， 点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而 后凋的坚贞品格的赞美。 ．抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。 如：“晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月， 人迹板桥 静夜思备课资料——诗歌鉴赏 1 --WORD格式 - 可编辑 - 霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦， 凫雁满回塘。 ” （温庭筠《商山早行》 ）首联中起句以时间、事件、环境三 者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。 “客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。 二、修辞手法 ．比喻：本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法， 运用在诗歌当中， 也称比兴。 诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动和化实为虚的艺术效果。 如贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ”早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想， 是春姑娘用她那双灵巧的手， 摆弄 那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧 !比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。 如刘禹锡《望洞庭》 ：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。 通篇用比喻就是象征，如于谦的《石灰吟》 。 ．借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可 用部分代表全体， 具体代替抽象， 用特征代替人。 借代的运用使语言简练、含蓄。 如李清照《如梦令》 ：“知否，知否？应是绿肥红瘦。 ”诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛 和花的凋零。 ．夸张：即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表 静夜思备课资料——诗歌鉴赏 2 --WORD格式 - 可编辑 - 达诗人异乎寻常的情感。 有更突出、 更鲜明地表达事物的作用。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。 如李白《秋浦歌》 ：“白发三千丈， 缘愁似个长。 ”愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有 “三千丈” 那么长， 可见愁思的深重。 ．对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。 如杜甫《登高》 ：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ” 从篇法结构来讲， 这首诗四联八句， 句句皆对仗， 对得圆浑自然，不见斧凿之痕。 “无边落木”对“不尽长江”使诗的 意境显得广阔深远， “萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更 使人觉得气象万千。 更重要的是， 从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。 ．比拟：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写 叫拟物。比拟有促使读者产生联想， 使描写的人、 物、事表 现的更形象、生动的作用。 如林逋《山园小梅》 ：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”这一联采用拟人的手法。 “先偷眼” 极写白鹤爱梅之甚， 它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼； “合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂， 把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。 ．排比：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。 如马致远《天净沙·秋思》 ：“枯藤老树昏鸦， 小桥流水 静夜思备课资料——诗歌鉴赏 3 --WORD格式 - 可编辑 - 人家，古道西风瘦马。 ”纯用名词组合，构成典型环境。 ．设问：先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入， 带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。 如元曲小令，阿鲁威作：“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。 ．反问：用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。 如王安石《叠题乌江亭》 ：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”使用反问句式，