部编版人教版八年级下册第十三课 《香港和澳门的回归》教学设计.docxVIP

八年级下册第十二课 《香港和澳门的回归》教学设计 【课程标准】 简述香港、澳门回归的史实，认识“一国两制”的科学构想是 推进祖国和平统一大业的基本方针。 【教材分析】 本节课是第四单元“民族团结与祖国统一”板块中的重要组成部 分，共有两部分内容：第一部分“一国两制”构想，主要介绍“一国两 制”提出的背景、内容、意义；第二部分“香港、澳门的回归”主要说 明香港、澳门回归的过程、意义。香港和澳门的回归是中国现代史的大 事。顺利回归说明中国开始强大起来，有能力解决历史遗留问题，是能 够激发学生的爱国主义精神的教材。港澳回归，为最终实现祖国的统一， 实现台湾的回归提供了一个成功的范例。 【学情分析】 八年级学生对香港和澳门的回归的历史有一定的了解，对特别行 政区也有浓厚兴趣，但是对于“一国两制构想内涵”、“特别行政区特 别在什么地方”、“为什么要用“一国两制”来解决港澳台问题”等理 论性强的问题的理解存在一定的难度。因此，在进行本课教学时应充分 发挥多媒体的作用，教师多播放当时的历史录像。学生在了解了回归的 历史极其历史渊源后，再来理解“一国两制”是中国共产党和中国政府 为解决台湾问题，恢复行使香港、澳门主权，以和平的方式实现祖国统 一而制定的一项重要战略方针。 1 【教学目标】 知识与能力： 知道“一国两制”伟大构想提出的背景、含义及深远影响，掌 握中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间及港澳回归的意义。 通过学生回忆港澳台问题的由来，培养初步的历史归纳能力。 通过探讨“一国两制”的含义、港澳回归的意义及原因，提高学生综合 分析、合作探究的能力。 过程与方法： 在教学过程中，学生自主学习、小组合作交流，并积极参与到各种 活动中，结合视频、图片文字等资料，探究“一国两制”的构想、香港 和澳回归的意义和原因，了解香港澳门回归的盛况，感受祖国的强大。 情感态度与价值观： 通过对本课的学习，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘 关系所筑就的爱国情感；通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到 只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自 主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归；实现中华民 族的伟大复兴，最终推动实现台湾的回归。 【教学重点】 本课的重点是“一国两制”；香港和澳门回归的历史意义。 【教学难点】 本课的难点是为什么要采用“一国两制”的方式解决港澳问 题。 2 【教学过程】 一、导入新课 用歌曲《公元?1997》来导入新课。导语：歌曲是一个时代的符 号，同学们认真听下面一首歌曲，想想反映的是哪一个历史事件? 引起学生学习这课的兴趣，用歌曲导入能在平和的气氛下开启本课。 二、讲授新课 第一篇?恶梦——母子分离 导语：近代中国多灾多难，羸弱的“母亲”不能保护自己的一对儿女， 只能眼睁睁地看着强盗把儿女从身边掠走，从此，恶梦一直缠绕着苦难 的“母亲”。而“母亲”的一对儿女——香港和澳门是被哪两个国家抢占 呢？ 学生齐声回答：英国和葡萄牙 导语：现在，咱们就回顾一下香港和澳门是如何与“母亲”分离的？ 导语：香港的一部分最早是在哪次战争、哪个条约被割占的？ 香港和澳门坎坷的过去 （多媒体展示：香港和澳门地图） 《导语：?南京条约》只是割占了香港岛，之后，英国又通过以下两个条约 《 割占了整个香港地区。 导语：而澳门最早是在什么时候被葡萄牙侵占的呢？ 学生思考： 导语：是在明朝后期，1553?年的时候，之后?1851?年和?1864?年又分两次 侵占了整个澳门地区。 3 导语：“母亲”在痛失这对儿女后，一直就没有放弃找寻的机会。 第二篇?假梦——痴人说梦 导语：北洋军阀政府和南京国民政府时期都曾努力过。 （材料一：?北洋军阀）北京政府时期，在1919?年的巴黎和会和?1921?年的 （ 华盛顿会议上，中国代表曾提出收回香港租借地的问题。但终被英国?顽 拒。 材料二：（南京国民政府时期）中英谈判于?1942?年?10?月?28?日在重庆举 行。30?日,英方向中方提交了英国拟就的新约草案。关于香港问题,英国 在其草案中只字未提。 找学生读材料一和材料二 重点点顽拒和只字不提 之后，提问“旧中国时期为什么没能解决香港、澳门问题？ ”，分小组讨 论。 导语：实力是外交的基础，弱国无外交。积贫积弱的“母亲”没有要回 儿女的能力。 第三篇?寻梦——上下求索 导语：新中国成立后，党和国家领导人高度重视港澳问题。 材料三：新中国成立后，毛泽东长期关注香港问题，重视香港，并为香 港回归作好了战略和政治外交方面的准备。而作出“暂时维持现状不变” 以“长期打算、充分利用”的战略决策，主要是出于政治而非军事上的 考虑。?——2014?年第?3?期《党的文献》 找学生读材料三。 4 导语：我们看到，新中国刚成立时，解决香港和澳门的时机依