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以文化提升学校品质 　　置身于一所有特色的优秀学校,总能让人感觉到有一种奔涌着的、富有生命力的东西在不断地撞击着自己的心灵,使人感动、兴奋。这种能唤起、激发学校师生崇高情感和进取心的东西就是学校文化。以下笔者结合自己所在学校的校园文化建设实践,谈谈教育生态理念引领下的学校文化建设问题。 　　一、学校文化的理论解读 　　(一)学校文化的含义 　　所谓学校文化,是指一所学校在其发展过程中,在长期办学实践的基础上逐步培育形成的、占据主导地位并为全体师生员工所认同和恪守的共同的价值观念。它反映着一所学校长期的为社会所公认的品格、精神、作风以及公众形象等文化积淀。 　　从生态学的视角看,学校文化体现了一种人与人之间、人与环境之间相互依存转化的生态关系,即以师生人格境界为内容的精神文化,以师生的行为为内容、以制度规范为形式的制度文化,以及通过学校建筑、设施、校园环境来体现的物质文化之间的互动生成关系,它们构成了学校文化的生态结构。由此可见,学校文化的生态结构可划分为三个层次:核心层次是精神文化,即学校组成人员的人生观、价值观和世界观的选择取向及其精神活动和成果;中间层次是制度文化,包括法律法规、规则章程以及道德风俗等等;处于浅表层次的是物质文化,也就是蕴涵着精神文化和学校组成人员的生活所需的物质形式。核心层次映射中间、浅表层次,中间、浅表层次蕴涵着核心层次。 　　(二)学校文化的