2017六年级上心理健康教育教案上.docxVIP

六年级上册中小学生心理健康教育教案 第一课?创造大擂台 教学目标： 学会观察，多角度思考，开发创造潜能。 活动过程 ： 一、 心理聚焦： 听一听 请同学们读书上关于数学家高斯的故事，试着写出高斯老师出的题。 1、学生做题。 2、让学生谈谈感受。 写一写 1、观察图画，看看这三幅图分别讲了谁的故事？ 2、交流。（司马光砸缸、曹冲称象、文彦博智取皮球） 二、心理解码：奇思妙想 l、学生读《方苹果》的故事，打开思路，从新的角度去考虑问题。 2、生交流感受。师点拨：要随时把一些新奇的、有意义的想法记下来，形成一个点子库， 这个好习惯会让你们越来越聪明。 三、“测一测”。 完成测试题，看看自己的创造能力如何。 四、心理导航 为了提高创造能力，我们可以按照书上的提示去做一做，相信经过努力，我们的创造能力会 有一个突飞猛进的发展。 1、?培养自己多方面兴趣； 2、?敢于打破常规提出问题； 3、?要有好奇心，多观察，多追根求源； 4、?敢于怀疑； 5、?增强自信心，锻炼自己敢于在不同场合提出不同的意见和看法的勇气。 第二课?发散思维训练营 教学目标： 了解什么是发散思维，掌握训练发散思维的方法。 活动过程 ： 一、 心理聚焦： 想一想 1 1、方老师请同学们展开想象，把圆形、三角形组合起来，并说出其引申意义。同学们各抒 己见。你是怎么想的？为什么？ 2、说说你的想法。 二、心理解码：了解发散思维，知道每个人的发散思维能力是有差异的。 l、发散思维，又叫求异思维，就是从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多 种答案的思维。 2、发散思维是创造性思维的最主要的特点，我们可以通过不同方面思考同一问题，如“一 题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式培养。 学一学 妙用思维?巧解问题 认识了解类比思维、逆向思维、转换思维、分合思维??学习多角度去思考，去发散自己的 思维。 三、心理成长 心理学家认为，思维能力是可以通过训练培养的。因此，在平时的学习、生活中，我们要有 意识地训练自己的发散思维，学会多角度的看待事物，试着打破常规，尽量发挥想象。 四、心理导航： 积累一些名人名言，知道积极思维的作用和乐趣。 第三课?应试技巧 教学目标： 了解应试技巧，培养正确的应试观念。 活动过程 ： 一、心理聚焦：想一想 请同学们读书上两个关于考试的故事。 1、红红一考试就紧张，你能帮助她吗？交流。 2、晓晓的数学试卷为什么做不完，说一说。 二、心理解码：想一想 1、让学生明确应试是一门学问，学习和运用应试技巧十分重要。 2、想一想，自己考试时，常常遇到书上列举的烦恼吗？交流。 3、师小结，推荐几种常用的应试策略和技巧：（1）充分做好考前准备工作；（2）做好答 卷前的前沿性事项；（3）全面浏览考题，统筹考虑全局；（4）审题要稳；（5）答题时， 处理好质量和速度的关系；（6）对无法确定的答案，要冷静分析、仔细推理，必要时进行 合理猜测；（7）保持卷面整洁；（8）重视复查；（9）科学把握时间，不提前交卷等等。 三、心理成长 写一写 结合自己的考试经验，谈谈自己的考试技巧。交流。把它写下来。 练一练 2 模拟考试情境，谈谈自己的感受。 学一学 学习“本森放松术”。 学习放松术要领，自己学一学。 练一练 角色扮演：同学扮演考试焦虑这，其他同学扮演帮助者。 1、先小组内表演。 2、请同学上台表演。 3、评议，谈谈谁最会帮助这位焦虑者。 四、心理导航： 牢记应试程序： 1、?前沿工作 2、?整体把握 3、?认真审题 4、?细心答题 5、?检查核对 6、?交卷 五、课堂小结。 第四课?成败归因 教学目标： 了解成败归因，培养正确的成败归因观。 活动过程 ： 一、心理聚焦 读一读 请同学们读一读晓晓的故事。 想一想 1、为什么晓晓很聪明，却成了班级的“老大难”？ 2、对于自己考试的不理想，晓晓认为是什么原因？他是怎么看待的？ 议一议 1、学生交流刚才的问题，师引导学生认识： 晓晓因为学习态度不端正，所以成绩下降，而他又不能正确分析自己学习成绩下降的真正原 因，是导致他成为“老大难”的主要原因。 2、我们应该从晓晓身上得到什么启示？讨论。 3、师小结：要想增强对学习的信心，首先不要认为自己“笨”，然后找准自己在学习上存 在的问题，有针对性学习或练习；当发现自己有进步是，就给自己加分或记上一功。 二、心理解码：学一学 3 1、通过表格了解一下内外归因。想一想：小朋友的想法对吗？讨论。 2、通过表格了解内因的可控制因素和不可控制因素。交流。思考，下边小朋友的想法对吗？ 为什么？讨论。 3、通过表格了解外因的可控制因素和不可控制因素。交流。思考，书中小朋友的想法对吗？ 为什么？讨论。 4、通过表格了解积极归因模式和消极归因模式。交流。思考，书中小朋友的想法对吗？为 什么？讨论。