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中班端午节绘画教案 篇一 一、教材 教材来源：大家都知道农历五月初五是端午节，端午节又称端阳节、午日节五月节等，虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的，端午节是我国二千多年的旧俗，每到这一天，家家户户都悬挂钟馗像，挂艾叶菖蒲、塞龙舟、吃粽子等，其中端午节吃粽子，这是中国人民又一传统习俗。 二、教学目标 1、学习用彩泥表现不同形状的粽子。 2、体验中国民族节日的快乐。 重点：用彩泥表现不同形状的粽子。 难点：用彩带捆绑粽子。 三、教法 《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、 引导者，鼓励幼儿大胆探索与表达，让师幼形成一种平行的、双向、相 互支持的合作关系，所以在教学过程中我采用了以下几种教法。 1、直观法：幼儿的思维以直观形象为主，让学生看一看、摸一摸、闻 一闻食物，充分调动多种感观参与，极大地提高教学效率。 2、谈话法：提供充足时间，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解， 提高言语表达能力。 3、操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探 索学习。 4、游戏法：根据《纲要》精神，以游戏为基本活动，寓教育于各项活 动之中，注重活动过程，也不是结果，让幼儿在玩中学，学中玩。 四、学法： 多渠道参与法：贯彻《纲要》精神，实施家园合作，综合利用各种教育资源，并让家长向幼儿介绍一些有关端午节的初步知识，家长成为孩子学习过程中的积极支持者。利用游戏组织幼儿玩塞龙舟的游戏，从而进一步让幼儿了解有关端午节的知识。 五、教学程序 1、以猜谜的形式，引出话题，激发幼儿的兴趣 兴趣是幼儿学习的动机，活动一开始就以猜谜的形式引出话题： —— 什么节日要吃粽子 ? 你们吃过什么粽子 ? 粽子是哪里来的 ?” 2、幼儿学 “包”粽子： —— 今天，我们用彩泥来做粽子好吗 ?怎么做呢 ? ●幼儿观察讨论做粽子的步骤。 ●幼儿用彩泥自由的搓、捏、压、团，做出不同形状的粽子。 ●尝试用彩带捆绑粽子。 ——“你们可以请老师帮忙。 ” 3、分享，欣赏作品 你做的粽子是什么馅 ? 什么味道的 ? 六、教学反思 活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论自己见过的粽子， 到请幼儿动手做粽子时， 幼儿都欲欲而试，用彩泥做出自己喜欢的粽子 (虽然有的宝宝做出的粽子不像什么粽子 )，活动室里洋溢着一片欢笑 ! 幼儿不在乎最后的结果， 而注重的是活动的过程， 这就是与成人评价标准的区别 ! 但是由于怎么做粽子的步骤没有讲清楚，以至于有的幼儿不会做粽子，还有就是给粽子绑彩带对幼儿来讲比较难。 篇二 目 标： 根据幼儿自己已有的经验， 想象并表现端午节的快乐， 发展幼儿的想象能力和绘画能力。 回忆端午节。 提问： 端午节你过得快乐吗 ?你觉得端午节中最有趣的、 印象最深的是什么事 ?(幼儿讨论并讲述 )鼓励幼儿大胆想象、 精心构思。 提出要求： 把你在端午节中最快乐的一件事画出来，注重选择合适的底色表现节日的欢乐氛围。 幼儿操作， 教师巡回指导。 篇三 活动准备： 故事《端午节的传说》、《端午节的习俗》 编彩带、 做香囊、 画彩蛋等活动的相关材料。活动过程： (一) 了 解端午节的名称及时间。 出示粽子实物， 引发幼儿兴趣。 师： 看， 老师今天给你们带来了 什么 ?你们吃过粽子吗 ?什么节日的时候我们会吃粽子呢 ? 教师小结： 五月 五， 是端午。 端午节是我们中国的传统节日。 (二) 引导幼儿了 解端午节的来历。 观看端午节的故事。 师： 你们知道端午节的故事吗 ? 提问帮助理解。 师： 刚才故事里说了 什么 ? 教师小结： 端午节是为了 纪念伟大的爱国诗人屈原，还要吃粽子呢。 吃粽子， 忆屈原。 (三) 组织幼儿开始画有关端午节的元素 (四) 自 主探索， 通过编彩带、 做香囊、 画彩蛋等有趣的活动， 了 解 端午节的其他一些习俗。 提供实物、 录像等， 幼儿分组探索端午节的常见习俗。 幼儿交流探索结果。 教师小结： 这些活动不仅是为了 纪念屈原， 还有着人们希望一家团 聚， 生活美满的心愿呢 ! (五) 结束活动， 儿歌总结。 教师念儿歌总结。 去教室里继续寻找端午节的其他活动。活动延伸： 美工区： 用彩色纸折粽子， 尝试编蛋网兜。