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框《认识运动，把握规律》教学设计 课题 认识运动把握规律 时间 XX.11.5 地点 三亚四中地下听课室 授课教师 孙发妮 班级 高二班教材分析 本课所讲授的是《生活与哲学》第二单元探究世界与追求真理第四课探究世界的本质框“认识运动，把握规律”的教学内容。从内容上看：本框题由两个目构成：一是运动是物质的根本属性，二是运动是有规律的。其主要内容是分析物质与运动、运动与静止的关系，强调事物的运动是有规律的，规律的客观性和普遍性要求人们必须遵循规律，按客观 规律办事。 世界是物质的， 物质是运动的， 运动是有规律的，人们可以认识世界和改造世界。 从知识构成上看，本框既是第四课框教学内容的逻辑发 展，也是引出第五课教学内容的“中介”。从地位上看，本框对于帮助学生科学地把握马克思主义物质观、运动观有积极意义。学情分析 经过 1-3 课的学习，学生已基本从思想上坚信世界是物质的，对哲学学习有了一定的兴趣和求知欲望，且随着年龄的增长和所学知识的增加 , 其抽象思维逐步占据了思维的优势地位 , 具备了运用观察、实践、讨论、阅读等方法进行分析、概括、总结而获取新知识的能力。这些都为本框的学习提供了有利条件。 教学目标 知识与能力 识记运动、静止和规律的含义念；理解物质与运动、运动与静止的关系； 运用规律的客观性和普遍性原理及其方法论分析现实问题。 过程与方法 通过列举实际事例，锻炼学生理论联系实际