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幼儿园开展特色体育活动 ——茸北幼儿园“三趣”体育活动的实践研究 松江区茸北幼儿园 叶天虹 李 美课题组主要成员：冯辞霞 沈 洁 吴惠华 陆 琼 顾桂华 吴连娟 谢丽娟等。 课题组主要成员：冯辞霞 沈 洁 吴惠华 陆 琼 顾桂华 吴连娟 谢丽娟等。 -、问题的提出 《运动》是当前幼儿园课程的一个重要组成部分。运动不但能对幼儿有极其 重要的健身价值，而且还对幼儿各方面能力的提高及个性的发展起着明显的促进 作用。早期体育活动对促进幼儿的心理发展， 思维的发展有着直接的影响，在某 种程度上标志着幼儿心理的发展水平。 长期以来，传统的幼儿园体育课程强调“幼儿动作练习和运动技能的提高”， 因此，它的教育目标和评估标准也以幼儿的动作发展水平■为依据。 此外对运动环 境的创设局限丁现成的一些运动器械，缺乏对自然、社区和周边环境资源的利用； 教学方法运用上对幼儿“包”得太死，不能依据幼儿自己的兴趣、经验和需要， 在与环境交互作用中自主地进行运动， 缺乏幼儿自主性的发挥，致使我们的孩子 多半处丁 “你教我学”的被动地位。在现实的活动过程中，教师往往只注重幼儿 的动作发展，缺乏“设计的活动是否富有童趣，幼儿能否在活动中产生激情，感 到快乐，对活动内容产生兴趣”的思考，造成幼儿在活动的过程中缺乏童趣、乐 趣和兴趣的体验过程。 当前我国关丁幼儿园体育活动方面研究的内容有： 从理论角度研究的：如“从 后现代