人教版四年级上册第三单元课堂教学设计.docxVIP

课堂教学设计 单 元 第（ 三 ）单元 课 题 口算乘法 课型 新授 1、掌握整数乘法的口算方法。 教 2、培养学生迁移类推的能力和口算能力。 学 3、使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样化。 目 标 教学重点 掌握整数乘法的口算方法。 教学难点 掌握整数乘法的口算算理，正确进行口算。 教具准备 课件 授课时间 2013年 10 月 21 日 教学过程 教学环节 教学思路 1 、口算。 11× 4 23 × 2 100 × 3 210 × 2 12 × 3 34 × 2 130 × 3 说算理：（把第一个因数按组成分开， 用第二个因数分别去乘拆开的每一个 铺垫引入 数，在把两次乘得的积相加） 。 2 、今天我们用掌握的方法来学习口算乘法。 1、介绍交通工具的速度，它给人们带来的方便。 2、教学例 2。 （1）自读课本，掌握数学信息。 （自行车每小时约行驶 16 千米，3 小 时可以行驶多少千米？用乘法计算，因为是求 3 个 16 是多少。） （2）列式计算。（让学生自己尝试计算方法） 16× 3= 探究建模 方法一：把 16分为 10 和 6，10× 3=30 ， 6 × 3=18，30+18=48 方法二：用竖式计算。 16 × 3 4 8 （3）4 小时能行驶多少千米？ 16× 4 （让学生尝试算法） （4）小结：把两位数拆成整十数和“一”位数，用这两