七级数学下册14.4全等三角形的判定(4)教案沪教版五四制.docxVIP

等三角形的判定 课 题 14.4(4) 等三角形的判定 设计 教材章节分析： 依据 （注：只 学生学情分析： 在 开 始 新 章 节 教 学 课 必填） 课型 新授课 教 全等三角形判定的综合运用． 学 经历观察、推理、交流等数学活动过程，学会运用全等三角形的判定方法综 目 合解决问题 . 标 通过对问题的分析及解答，提高学生的逻辑思维能力 . 重 点 运用全等三角形的判定方法解决问题 难 点 全等三角形判定方法的合理运用 教 学 准 备 学 生 活 讨论，交流，总结，练习 动形式 教学过程 设计意图 课题引入： 课前练习一 课前练习二 2、木工师傅做好了一个门框，在没安装之前他为什么要 再钉上一根木条（如图）？ 3、如图，已知 B 是线段 AC的中点， BD=BE，∠ 1=∠ 2。试 说明∠ D= ∠E， AD=CE。 4、如图，已知 AC 与 BD 交 O 是 BD 的中点， AB∥ CD，试说明点  O 也是  于 AC  点 O，且 的 中 点。 知识呈现： 新课探索一 新课探索二 试一试 如图，四边形 ABCD中， E 为 AC上一点，且 AD=AB，ED=EB，请说明DC=BC。 课内练习一 课内练习二 课内练习三 课堂小结： 三角形全等判定的综合练习 课外 练习册 作业 预习 要求 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 2、本课时实际教学效果自评（