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高中生物教学设计 高中生物教学设计 酶在代谢中的作用 酶在代谢中的作用 一、版本：中图版 高中生物必修 1 一、版本：中图版 高中生物必修 1 二、设计内容：第三单元 细胞的新陈代谢 第二章 细胞的能量的来源与转变 第 2 二、设计内容：第三单元 细胞的新陈代谢 第二章 细胞的能量的来源与转变 第 2 节酶在代谢中的作用 （第 1 课时——酶的作用） 节酶在代谢中的作用 （第 1 课时——酶的作用） 三、设计理念 三、设计理念 新课程理念要求高中生物应培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物科学素 新课程理念要求高中生物应培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物科学素 养。使学生从之前的 “学会”到 “想学”再到 “会学”，在这样理念的促进下， “引导── 养。使学生从之前的 “学会”到 “想学”再到 “会学”，在这样理念的促进下， “引导── 探究” 发现式教学法应运而生。该理念的运用有利于学生科学素养、协作精神的培养，有 探究” 发现式教学法应运而生。该理念的运用有利于学生科学素养、协作精神的培养，有 利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于学生主动建构知识、发展能力、形成正确的情 利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于学生主动建构知识、发展能力、形成正确的情 感态度与价值观。 感态度与价值观。 本节课的设计理念就是 “引导──探究”式学习过程。它不仅可以使学生获取知识， 本节课的设计理念就是 “引导──探究”式学习过程。它不仅可以使学生获取知识， 而且更加重视学生获取知识的过程及方法，更加突出地培养学生的学习能力。在问题的推动 而且更加重视学生获取知识的过程及方法，更加突出地培养学生的学习能力。在问题的推动 下、在教师的引导下，学生能够主动参与到学习过程中，真正体现了 “教为主导，学为主体” 下、在教师的引导下，学生能够主动参与到学习过程中，真正体现了 “教为主导，学为主体” 的思想。 的思想。 四、教材分析 四、教材分析 1．地位和作用 1．地位和作用 “降低化学反应活化能的酶” 第 1课时——酶的作用，主要探讨酶在细胞代谢中的作 “降低化学反应活化能的酶” 第 1课时——酶的作用，主要探讨酶在细胞代谢中的作 用。该内容以第 1 章第 3 节物质的跨膜运输方式中的主动运输的知识为基础。学习本节利于 用。该内容以第 1 章第 3 节物质的跨膜运输方式中的主动运输的知识为基础。学习本节利于 “细胞代谢的学习”，能够更好地理解光合作用和呼吸作用的过程。 “细胞代谢的学习”，能够更好地理解光合作用和呼吸作用的过程。 2．教学目标 2．教学目标 （1）知识 目标：说明酶在代谢中的作用 ( Ⅰ)。 （1）知识 目标：说明酶在代谢中的作用 ( Ⅰ)。 （2）技能目标：能够完成相应的实验设计，按所设计的实验方案和步骤，正确完成相 （2）技能目标：能够完成相应的实验设计，按所设计的实验方案和步骤，正确完成相 关的实验操作。学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验 关的实验操作。学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验 (Ⅱ)。 (Ⅱ)。 （3）情感 目标：①评价自己的实验结果，②参与交流。 （3）情感 目标：①评价自己的实验结果，②参与交流。 3．过程与方法 3．过程与方法 通过 “比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验，理解酶作为催化剂的特点，及控制 通过 “比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验，理解酶作为催化剂的特点，及控制 变量的方法。利用 PPT 形象、直观的图解和文字说明，让学生理解催化剂可降低化学反应的 变量的方法。利用 PPT 形象、直观的图解和文字说明，让