2016新版人教版八年级上册第十一章三角形导学案(全)解析.docx

新版人教版八年上数学导学案 新版人教版八年上数学导学案 - - PAGE # - 第十一章三角形 11.1与三角形有关的线段 11.1.1 三角形的边 学习目标： 1、 明确三角形的相关概念；能正确对三角形进行分类； 2、 能利用三角形三边关系进行有关计算。 新课导学： 三角形的有关概念――阅读课本第 1至3页，回答以下问题: 三角形概念：由不在同一直线上的 条线段 — 成的图形。 (2) (3) (3) (4) (5) 三角形的表示法(如图1)三角形ABC可表示为: ABC的顶点分别为A、 ABC的内角分别为/ ABC的三条边分别为 顶点A的对边是 ABC , ； AB —, —； 或 a ,. —，顶点B的对边分别是 图1 连接所组 、 , —，顶点C的对边 分别是 三角形的分类： (1) 下图中，每个三角形的内角各有什么特点? B A A B (2) 下图中, 结合以上图形你认为三角形可以如何分类？试一试 (3) 按角分类: 按边分类: 在等腰三角形中， 叫做腰，另外一边叫做 ，两 腰的夹角叫做 ， 叫做底角。 等边三角形是特殊的等腰三角形，即底边和腰 的等腰三角形。 3、三角形的三边关系 问题1：如图，现有三块地，问从A地到B地有几种走法，哪一种走法的距离最 路线Alft—?￡ 地￡：也一 路线 Alft—?￡ 地 ￡：也一? C地一地 距离 比较 近？请将你的设计方案填写在下表中: (2)思考：你发现三角形的三边长度有什么关系? (3)阅读课本第 3页，填写： 三角形两边的和 (4)用式子表示: BC + AC AB (填上“〉 ”或“ ”) ① BC + AB AC (填上“〉 ”或“ ”) ② AB + AC BC (填上“〉 ”或“ ”) ③ TOC \o 1-5 \h \z 4、例题：用一条长为18cm的细绳围成一个等腰三角形，如果腰长是底边的 2 倍，那么各边的长是多少？ 解：设底边长为xcm,则腰长是 cm 因为三角形的周长为 cm 所以： 所以x= cm 答：三角形的三边分别是 、 、 课堂练习： A 组 ①图中有 个三角形，分别为 ②厶ABC的三个顶点是 、 、 ; 三个内角 是 、 、 ; 三条边是 、 、 2、 如图中有 个三角形，用符号表示 — 3.判断下列线段能否组成三角形: ①4, 5, 6 ( ) ②1, 2, 3 ( ) ③2, 2, 6 ( 丿④8, 8, 2 ( ) 4、等腰三角形腰长为 6，底边长为 7, 则另一腰为 ，周长 为 。 5、等腰三角形一边长为 6，一边长为 7, 则第三边是 ，周长 为 。 B组 例题： 用一条长为18cm的细绳围成一个等腰三角形，若有一边的长为 4cm那么 另两边为多少？ 分析： 题中没有说明已知的边是底还是腰，所以 4cm可以作底，也可以作腰，本 题分两种情况； 解：当长的边4cm为底边，设腰长为xcm, 贝H ， 当长的边4cm为腰，设底边为xcm, 则 , 答：三角形另两边为 思考：按上述方法求得线段能否构成三角形？ 6、 等腰三角形一边长为8, —边长为2,则第三边是 ，周长为 7、 等腰三角形周长为22, 一边长为10,求另两边长； 等腰三角形周长为30, 一边长为8,求另两边长； 9、等腰三角形周长为10, 一边长为6,求另两边长； 11.1.2三角形的高、中线与角平分线 学习目标： 正确理解三角形的中线、角平分线、高; 利用它们的性质解简单几何计算题。 课前知识： 如右图，顶点A的对边是 顶点B、C的对边分别是 、 / BAC的对边是 , / ABC / BCA的对边分别是 新课导学： 1、 2、 阅读课本第4页至第5页，了解什么是三角形的高线、中线、角平分线; 请在下图中分别画出三角形的高 AD中线AE、 画三角形的中线 AE 过点A作三角形的高AD 角平分线AF; 画角平分线AF 3、 几何语言表示三角形的高、中线、解平分线; （1） 三角形的中线（如图一）： v CF是AB上的中线 ???① AF = B 图（一 J C (2) (3) ② AB=2 三角形的角平分线（如图二）： v BE是△ ABC中/ ABC的角平分线 ?①/ 仁/2= /ABC ②/ ABC二N_=2 三角形的高线（如图三）： v ABC中 BC边上的高， ???① 丄 =2 C 图（三） ②/ / =90 画中线AD 画DF边上的高EM 画/ HGN的角平分线GK TOC \o 1-5 \h \z 2、 如图1:/ BAC=60 , AD是三角形ABC的角平分线，则/ BAD ° ,Z CAD ° ; 3、 如图 2, AD^ A ABC中 BC 边上的高，/ B=35°, / C=45 ,则/