【优选】最新部编版六年级上册语文《竹节人》精品教案.docVIP

9《竹节人》教学设计 【单元教学目标】 1.学会抓住关键提示语，快速理清文章思路，运用不同的阅读方法，读懂文章内容，理解课文故事情节，梳理行文思路。 2.品味生动精准的语言，认识人类文明的创造，思考宇宙生命的奥秘，培养学生探索与创造的兴趣。 3.尝试根据不同的表达形式和目的，选取恰当的方式，有条理地加以表述。 【教材与学情分析】 《竹节人》是第三单元的一篇记叙类文本，叙事语言生动活泼，书写了“我们”在物质匮乏的童年，制作的“竹节人”玩具，给作者童年生活带来的欢乐与满足。课文先总写“竹节人”风靡全校，“我们”全迷上了斗竹节人，再从具体制作竹节人，以及斗竹节人两方面详细展开，呈现了一幅幅我们的童年生活因竹节人而产生无穷乐趣的场景，最后以“我们”发现老师也偷偷斗竹节人达到高潮，作为学生的“我们”窥得了老师的秘密，更加满足，明确老师在“我们”的童年回忆中不可或缺的地位，当“我们”发现老师竟然偷偷地玩没收的竹节人时，内心无比自豪与得意，似乎“我们”的竹节人得到了巨大的肯定，侧面烘托出这个游戏的有趣，深化了文章的主旨。这些都成为了童年的美好回忆，从字里行间流露出简易的物质创造的游戏带给我们心灵的快乐。 六年级学生性格活泼、喜爱游戏，在预学过程中学生对竹节人游戏产生了浓厚的兴趣，但因为文章解读能力薄弱，语言品析能力不够，所以对作者通过字里行间传递的情感把握不准确。基于这样的学情，结合单元教学目标