王君《我地叔叔于勒》课堂教学实录.pdfVIP

拨开重重迷雾，走进人物心灵 ——《我的叔叔于勒》课堂教学实录 【教学说明】 解读《我的叔叔于勒》的路径有很多，但人们普遍认为万变不离一点：那就 是人与人之间的关系。 但其实， 如果我们站位稍高， 从故事的人物群中抽身出来 再看，我们会发现， 《我的叔叔于勒》其实还有更深层次的东西值得我们去挖掘。 我之所以说作者并不完全着力于写人与人之间的关系，乃是因为细读文本， 我发觉下面这个疑点值得重视。 虽然小说的题目叫《我的叔叔于勒》，但其实于勒和故事中的所有人物都并 没有实质上的接触。就算最后“我” （若瑟夫）曾代表父母付钱给于勒，并且自 作主张多给了于勒小费， 于勒也表示了感谢。 但在这样的接触中， 心眼透亮的其 实也只是“我”单方面，于勒完全处于无知觉的状态。这一次接触依旧算不上是 于勒和我们的正面接触。也就是说，至始至终，在文本里，于勒都仅仅只是一个 “符号”。作者故意置他在亲情的“蒙昧状态”中，让他在整个故事发展中并不 掌控发言权。这就留给了读者阔大的想象空间，使我们对“于勒”的象征意义浮 想联翩。 那么于勒这个人物到底有何意义呢？ 我们再转一个方向，看看于勒给