八年级语文上册第五单元导学案新人教版.docxVIP

21 桃花源记 ☆课文导读 本文是以记叙文为主的文章， 以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索， 按时间的先后顺序， 把发现桃源、小住桃源、 再寻桃源的曲折离奇的情节贯穿起来，描绘了一个没有阶级、 没有 剥削、自食其力、自给自足、和平恬静、人人自得其乐的社会，与当时的黑暗社会形成鲜明 对照。 ☆基础过关 一、读音辨析 遂迷（su I） 邑．人 (y D 间隔（ji m g e) 语云（y u） 豁然开朗（hub） 屋舍俨然（y m） 阡陌交通（qi cn m b ) 郡下( j un) 黄发垂髫． （ ti do) 刘子骥．（ j D） 便要．还家（ y co） 诣 太守（ yD） 舍船（sh e） 屋舍． (sh e) 缤纷（b i n） 怡然（y i） 二、词语释义 缘溪行：缘，沿。 夹岸数百步：夹岸，夹着溪流两岸。 芳草鲜美：鲜美，鲜艳美丽。 欲穷其林：穷，穷尽。 豁然开朗：开朗，开阔的样子。 悉如外人：悉，全。 怡然自乐：喜悦，心满意足。 咸来问讯：咸，都。问讯，打听消息。 妻子邑人：妻子儿女，同乡人。 叹惋：感叹，惋惜。 复延至其家：延，邀请。 不足为外人道也：不足，不值得。 处处志之 ：志，做记号。 三、语句解读 1. 古今异义词。 鲜美 古义 ：鲜艳美丽 今义 ： （ 味道 ） 新鲜 交通 古义 ：交错相通 今义 ：交通运输 妻子 古义 ：妻子儿女 今义 ：指男方的配偶 绝境 古义 ：与世隔绝的地方 今义 ：没有出路的地方 无论 古义 ：更不必说 今义 ：不管 （连词 ） 省略宾语的句子。 ⑴问（渔人）所从来，便要（渔人）还家。 ⑵此人—为（之）具言所闻， （村中人）皆叹惋。 ⑶余人各复延（余人）至其家。 ⑷辞（村中人而）去。 判断句。 南阳刘子骥，高尚士也。 四、 作家作品 陶渊明（约 365—427） ，名潜，字元亮。东晋著名诗人，文学家，世号靖节先生，别号 五柳先生。他是我国文学史上第一位田园诗人。代表作有《归去来兮辞》 《归园田居》 《桃花 源记》《五柳先生传》等。 五、 背景探视 本文原是陶渊明《桃花源》诗前的序文，大约作于南朝宋武帝永初二年（ 421），陶渊明 时年 57 岁。因为当时正处于东晋末期，社会环境是战乱纷呈，生灵涂炭，陶渊明不满黑暗 的政治现实， 隐居农村已十余年， 对农村的现实有更深的了解， 对人民的愿望更有切身体会， 于是构想出他心目中的理想社会——世外桃源。 ☆一显身手 一、基础知识 为下列加点字注音。 TOC \o 1-5 \h \z 豁．然（ ） 俨．然（ ） 垂髫．（ ） 阡．陌．（ ）（ ） 发髻．（ ） 两鬓．（ ） 下面各句加点词都有不同解释，选出正确的一项。 ⑴得其船，便扶.向路。（ ） 扶助、帮助 B.用手支持 C.沿着，顺着 ⑵处处志之（ ） 作标记 B. 标记 C. 意志 ⑶芳草鲜美（ ） 色彩鲜艳美丽 B. 新鲜美丽 C.味道好 D. 新鲜肥美 ⑷余人各复延.至其家（ ） 延长 B.推迟 C.聘请、请 D.伸展 选出下列句中加点词的意义与现代汉语相同的一项 （ ） 阡陌交.通 无论魏晋 率妻子邑人来此绝境 落英缤.纷 下列句中的加点字与“皆叹惋”中的“皆”字异义的一项是（ ） 男女衣着，悉 如外人 村中闻有此人，咸.来问讯 具答之 D?黄发垂髫，并.怡然自乐 选出加点词词义相同的一项（ ） 出：既出.，得其船 皆出酒食 乃：乃.大惊 乃不知有汉 复：复.前行 不复出焉 舍：便舍船 屋舍俨然 二、 整体感知 选择下列语句中翻译正确的一项。 ⑴有良田美池桑竹之属。（ ） 有好的田地，好的池水和桑竹之类。 有良田池水桑叶竹子等。 有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。 有良田池水和桑竹等各种植物。 ⑵初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 （ ） 初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然（变得）开阔敞亮了。 初时很窄，只能人通行。再走数十步，一下子明亮起来。 刚进去很窄，只通过一人。又走几十步，一下子高兴起来了。 刚进去时，洞口很窄，只能人通过。又走了几十步，突然有了光亮。 判断下列各句正误。（对的打，错的打“X” ） TOC \o 1-5 \h \z ⑴《桃花源记》一文以时间先后为顺序， 从发现桃源，至肪问桃源，再到离开桃源。（ ） ⑵“阡陌交通”的意思是：田间的小路成为交通要道。 （ ） ⑶陶渊明在本文中通过描绘桃源中的生活情状，来表达作者的社会理想。 （ ） ⑷陶渊明在《桃花源记》中描绘的“世外桃源”就是现在所谓的“共产主义”的理想社会。 （ ） 对“世外桃源”理解不正确的一项是（ ） 这是逃避现实的一种空想，毫无积极意义可言。 这是针对现实的一种追求，在当时有着积极的意义。 这是空想，但寄托了人民要求和平生活的愿望。 它的出现反映当时社会黑暗，战