人教版物理八年级上册3.4升华和凝华教案.docxVIP

课题：第3章第4节《升华和凝华》 教学内容：升华和凝华现象 教材简析：升华和凝华现象是学生学习中容易忽略的两种物态变化，他们总是错误的认为固态和气态之间的变化必须经过液态阶段。教学中从升华和凝华的现象出发，在让学生进行观察实验的基础上，感知什么是升华，什么是凝华。碘的升华和凝华实验是本节教学的重点，做好实验是关键。教材安排了“STS水循环”栏目，有意识地引导学生关注生活、关注社会，培养其社会责任感。 教学目标： 知识与技能 1.知道什么叫升华，什么叫凝华。 2.知道升华是一个吸热过程，凝华是一个放热过程。 3.能够解释生活中常见的升华、凝华现象。 过程与方法 1.组织学生观察并利用日常生活中一些常见的现象来理解升华和凝华的定义。 2.师生共同探究人工造“雪”的过程，理解升华吸热和凝华放现象。 情感、态度与价值观 通过学生对所学知识的归纳总结，收集材料和对日常现象及实验的观察，激发学生学习物理的兴趣，养成探求知识的欲望。 教学重难点：重点：知道升华、凝华现象及它们各自的吸放热情况。 难点：解释生活中的升华、凝华现象。 教（学）具准备：碘、试管、热水、冷水、烧杯、樟脑片、旧灯泡 教学过程 自我修改 整： 前面几节课我们已学习了有关物态变化的知识。知道固态和液态、液态和气态之间可以相互转化，那么固态和气态之间是否也可以相互转化呢？ 分： 分1：升华和凝华 在试管中放入少量