从小事件中浅析祖辈家长的儿童观.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 从小事件中浅析祖辈家长的儿童观 作者简介：殷萌萌，河北师范大学2013级学前教育专业硕士。研究方向：学前教育。 近年来隔代教育已渐渐成为常见的家庭教育模式，祖辈家长们承担了越来越多教养幼儿的责任，发挥着越来越重要的作用。我们能从祖辈们教养幼儿的方式行为中看出其持有的儿童观，及对幼儿的影响。祖辈家长的儿童观影响其对幼儿的教养方式及教育行为，进而影响幼儿的身心发展，因此，笔者想从身边的几个小事件入手，浅析祖辈家长的儿童观。 一、事件呈现 事件一：文文六岁了，这个年纪的孩子按说已懂得事理，但文文在姥姥的溺爱下有些任性，一旦有不符合心意的事发生就大哭大闹，文文的姥姥和父母很无奈。有一次文文的妈妈住院，姥姥在医院照顾自己女儿，忙碌中有些忽略文文。文文说要吃方便面，姥姥听到了，但是因为在忙，便让文文等一下，跟文文说自己去拿。大概过了十分钟，文文妈妈的朋友来探病，文文当着大家的面突然开始哭闹，说：“姥姥真是个大坏蛋，说了要吃方便面就是不给我拿，讨厌死你了……”等等让大家觉得很气愤的话。文文妈妈说他不懂事，姥姥却说：“是我不好，忘了给孩子拿方便面，孩子饿了，都是我不好……”姥姥事后说虽然也知道过分宠溺孩子不好，但都说隔代亲，孩子是自己一手带大的，哪里舍得吵呢？只要孩子高兴就好…… 事件二：有一次文文病了，姥姥买了各种蔬菜和肉类，准备给文文做好吃的。姥姥对于没有照顾好文文感到自责。看文文吃饭吃得津津有味，姥姥特别开心。姥姥觉得没有比健康更重要的事了。这时，文文妈妈下班回来了，逗文文说要尝一尝病号饭。但文文的反应让两人都愣住了。文文说：“这是我的饭，你们谁都不许吃，姥姥也不行。”妈妈急了，说：“这是姥姥给你做的，你怎么能不让姥姥吃，怎么这么自私呢？”姥姥在旁边一直劝文文妈妈，说孩子健康才是重要的，其他都不重要…… 事件三：星星马上就两岁了，但是越大越不好好吃饭，几乎每次吃饭都要姥姥花很长时间喂。有一次星星又不好好吃饭，把饭吃到嘴里再吐出来，姥姥忍不住生气了，把勺子狠狠地摔在了地上，说：“你爱吃不吃，这么不听话，真不乖……”星星虽然说话不利索，但能听懂姥姥的话，知道姥姥生气了，走过去把勺子捡起来递给姥姥，笑着抱了抱姥姥。吵吵闹闹的吃饭事件就在星星的讨好中结束了。 事件四：童童今年刚上小学，从小是由奶奶带的。上小学后的童童依然很爱玩，不太适应小学生活，学习成绩不太稳定。奶奶怕孩子成绩不好会被父母说，也担心孩子落后于他人，所以每次童童放学回来就把他按到椅子上做作业，留很多课外题，童童总是不耐烦地做作业，看出来很不认真。不仅如此，奶奶还给童童报了不少辅导班，但是童童的成绩不但没有提高，反而有些厌学。童童奶奶对笔者说过，怕孩子输在起跑线上，所以多报一点辅导班，成绩才是最重要的。 二、事件分析 这四件小事发生时笔者就在旁边，有些感触，想说一说自己的看法。我们可以从中看出不同祖辈对待孩子的方式是不同的，有的对孩子的所有事情包办代替，认为身体健康最重要；有的不站在孩子的角度分析孩子的行为，有的则对孩子非常严格，重视成绩多于其他。因此，笔者认为可以从中分析出以上述祖辈家长为代表的祖辈们持有的儿童观： （一）祖辈家长认为儿童是弱小不成熟的个体，应多加疼爱 部分祖辈家长认为儿童是弱小不成熟的，是受保护者，需要来自成人的关怀和爱护。有些祖辈家长年轻时因种种原因，对子女没有很好地照顾，很容易产生一种补偿心理，把对子女的爱集中到孙辈身上，对孩子过分溺爱，处处迁就幼儿，容易使幼儿出现任性、依赖性强和生活自理能力低下等问题。 （二）祖辈家长将儿童看做是不完整的个体，忽视幼儿的全面发展 儿童是完整的个体，必须重视身心的全面发展。一些祖辈的儿童观是片面的，他们重视孩子的身体健康多于其他。儿童的发展不只是生理方面，心理和情感的发展也极其重要。忽略儿童发展的某一侧面，或某一侧面中的不同方面，都将影响儿童的发展。 （三）祖辈家长对儿童自我意识的发展缺乏科学性认识 儿童不是成人的附庸，是独立的个体，有主动和充分活动的机会和权利，孩子满一周岁时就开始试图表现独立性，自我意识有所发展。祖辈家长认为儿童“不听话”和“叛逆”是在“使性子”，这是因为他们没有站在孩子的角度分析孩子行为背后的原因，也许是零食吃多了不想吃饭，但不会表达，便只能靠行为上的拒绝来表达自己的意愿，又或许食物不是自己喜欢的。星星姥姥处理星星不好好吃饭的做法不太合适，没有真正分析了解原因就发脾气会给孩子的心理带来不适。 （四）祖辈家长的儿童观具有一定的功利性 现今社会竞争激烈，一些祖辈怕孩子将来落后于人，急切希望孩子学习各种知识，一旦孩子有不擅长的科目就给孩子报班学习。压力过早压在了儿童身上，致使有的孩