平行线的性质与判定的综合应用.docVIP

课题：5.3平行线的性质 第2课时 平行线的性质与判定的综合应用 执笔：初一数学组 审查： 班级 姓名 【学习目标】 1．掌握平行线的性质与判定的综合运用； 2．分清平行线的性质和判定：已知平行用性质，要证平行用判定； 3．通过平行线性质定理的推导，培养学生观察分析和进行简单的逻辑推理的能力． 【学习重点】 平行线性质和判定综合应用 【学习难点】 学会添加辅助线解决问题 【课型】新授 【自主学习】 自学指导:复习教材中平行线的判定与性质，完成下列各题. 1.如图，BE是AB的延长线，AD∥BC，AB∥CD，若∠D=100°，则∠C= ，∠A= ，∠CBE= . 2.a、b、c为同一平面内的三条直线，下列判断不正确的是( ) A.若a⊥c，b⊥c，则a∥b B.若a∥c，b∥c，则a∥b C.若a∥b，b⊥c，则a⊥c D.若a⊥b，b⊥c，则a⊥c 【合作探究】 探究点一：先用判定再用性质 【一】如图，C，D是直线AB上两点，∠1＋∠2＝180°，DE平分∠CDF，EF∥AB. (1)CE与DF平行吗？为什么？ (2)若∠DCE＝130°，求∠DEF的度数． 探究点二：先用性质再用判定 【二】 如图，已知DF∥AC，∠C＝∠D，CE与BD有怎样的位置关系？说明理由． 探究点三：利用辅助线解平行线判定和性质中的探究型问题 【三】1.如图所示，已知AB∥EF，点C任意选取(在AB、EF之间，又在BF的左侧).试猜想∠B、∠F、∠C之间的关系，写出这种关系，并加以证明. 【课堂检测】 1. 名校课堂第13页 第10题. 2.变式练习（探究点三） 如图所示，AB∥CD，试说明∠B、∠D、∠BED之间的数量关系，并加以证明. 【课堂反思】 本节课同学们有什么收获吗？ 收获： 疑惑：