秋二年级语文上册 第12课 要好好学字（第2课时） 苏教版.ppt

;1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 文章表现了毛主席的什么特点？ 串珠问题： 1.毛主席是在哪里遇到两个小八路的？ 2.毛主席问了两个小八路什么问题？ 3.毛主席是如何教两个小八路学字的？ 4.为什么说参加革命要好好学字？ ;文章表现了???主席的什么特点？;1.“1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。”这里的“才”是什么意思？说明了什么？ ;阅读方法解密：认识标点符号—分号;仿写： 介绍人物基本情况（姓名、年龄、特点） 我有两个好朋友，一个叫＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿；一个叫＿＿＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿＿。;2.“毛泽东问他们：‘你们知道我是谁吗？’他俩马上回答：‘知道，您是毛主席。’毛主席说：‘我是毛泽东。’说着就弯下腰，在自己手心上写了‘毛泽东’三个字。”“您”能换成“你”吗？;3.“毛主席对他们说：‘参加革命了，要好好学字啊’两个小八路听了连连点头。”从这句话中你能体会到了什么？;同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了毛主席对小八路的关心，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.毛主席是在哪里遇到两个小八路的？;2.毛主席问了两个小八路什么问题？;3.毛主席是如何教两个小八路学字的？;4.为什么说参加革命要好好学字？;;课文记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位小八路要好好写字的故事，反映了老一辈无产阶级革命家对下一代的关怀。;;他按照《笔说》中所讲的方法，天天起早摸黑地写呀，练呀，简直都入了迷。过了一段时间，看看自己写的字，与以前写的比较，果然有些变化。一天他的老师卫夫人看了后吃了一惊，对人说：“这孩子一定是看到书法秘诀了，我发现他近来的字，已达到成年人的水平了，照这样发展下去，这孩子将来在书法方面的成就一定会淹没我的名声的。”王羲之并没有因老师称赞而沾沾自喜，骄傲自满，他临帖更用心、更刻苦了，甚至达到了废寝忘食的地步。; 有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。;母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢！听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜泥可真香啊！”王羲之坚持数十年如一日，勤学苦练，临帖不辍，练就了很扎实的功夫，这为他以后的发展奠定了基础，铺平了道路。;;这是一篇革命传统教育类型的课文。文章按事情发展的顺序展开描写，围绕“学字”这条线，安排故事情节。反映了老一辈无产阶级革命家对下一代的关怀与爱护。;1.读一读，比一比 冖 写 写字 书写 宀 字 汉字 字母 廴 延 延安 延长 辶 连 连连 连长;2.朗读课文;3.毛主席为什么要让小八路好好学字？;一、把下面的音节补充完整。 y___　 l___　 ___ān　 ___é　 y___ ___ù 腰 俩 参 泽 遇 路;二、按笔顺写汉字，再填空。 席： 共_______笔，第七笔是________。 延： 共_______笔，第四笔是________。 弯： 共_______笔，最后一笔是________。;三、看拼音，写词语。 yán ān　 　gé mìng bǎo guì 　 　 wān qū xiě zì lián máng 　 　;四、照样子，写出带有下列偏旁的字，并组词。;五、选字填空。 语(　　)　(　　)长　发(　　)　(　　)安 走(　　) (　　)地 登(　　) (　　)灯;六、读一读，连一连。;完成“阅读方法练”“写作方法练”。; 问他们:“你们知道我是谁吗？” 马上回答：“知道，您是毛主席。”毛主席说：“我是毛泽东。”说着就弯下腰，在自己手心上 “毛泽东” ;1．按课文内容填空。 2．这段话写了____________和________________的对话。 3．用“____”画出毛主席说的话