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版义务教育化学课程标准测验 复习题及答案 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 义务教育化学课程标准（ 2011 年版） 考试复习题 一、填空题 1. 化学是在 ________、 ________水平上研究物质的 _________、 结构、 ________及其 __________的一门基础自然科学， 其特征 是研究物质和 。 在化学教学中应密切联系生产、 生活实际、 引导学生初步认识 ____________________、 ___________________、 的关系，逐步树立科学发展观。 义务教育化学课程的基本理念之一是为每一个学生提供 __________的学习机会， 使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的 _______________、 _____________、 _______________ ，具备适应未来生存和发展所必需的 ________________，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到发展。 对课程目标要求的描述所用的词语分别指向____________学 习目标、 __________学习目标和 ____________学习目标。 义务教育化学课程标准（ 2011 年版）包 括 、 、 和 四个部分。 6．通过义务教育阶段化学课程的学习，学生要初步建立科学的 物质观，增进对“ ”“ ”等辩 证唯物主义观点的认识， 逐步树立崇尚科学、 反对迷信的观念。 7．要依据学生的 、 和 选择义务教育阶段化学课程内容，力求反映化学学科的特点， 重视科学、 与社会的联系。 8．课程内容是《课程标准》的重要组成部分，新的义务教育化 学课程内容包括 个一级主题和 个二级 主题。 9. “物质构成的奥秘” 这一主题旨在帮助学生用 的观念 去学习化学，通过 、 、 、 的方法使学生初步 理解化学现象的本质。 义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获  取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉 及 、 、 、 、 、 、 、 等要素。 11. 从宏观到微观、 从 ，体现了化学学科发展的 趋势。对物质组成的 研究和 研究使化学逐步 成为在实验和理论两个方面都获得迅速发展的一门自然科学。 12. 科学探究既作为学习的方式， 又作为 ，必须落实在其 他各主题的学习中， 不宜孤立地进行探究方法的训练。 对科学 探究学习的评价，应侧重考查学生在探究活动中的 。 13. 是进行科学探究的重要方式，学生具备基本 的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。 义务教育阶段的化学课程以提高学生的_______________为 主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的 __________________和 ____________，发展科学探究的能力， 获得进一步学习和发展所需要的化学 _______________和 ______________。 科学素养的全面发展指的是学生 在 、 、 三个方面都得到和 谐发展。 为了使单元或课时教学目标的设计具有更强的指向性，应关 注学生的 和 。 化学与社会生活实际有着广泛而紧密的联系，教材编写既可 以从 中引出化学学习内容，也可以让学生在 中展开学习，还可以将化学知识应用于 。 18．教材编写要符合学生的思维发展水平。 初中学生以经验型的 逻辑思维为主，理解抽象的概念和结论往往要借助 和已有 的支持。 19. 评价目标必须与 和 相吻合。评 价既要考核学生 掌握的程度，又要评价学生的 能力和实践能力， 还要关注学生在 方 面的发展。 义务教育阶段的化学学业评价，包括 和 ，都应严格根据本标准来确定评价的目标、测 评的范围和方式， 以确保学习目标、 教学要求和学业评价之间 的一致性。 二、单项选择题 1. 义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分， 应体现 （ ）性。 A．基础性 B ．科学性 C ．整体性 D ．综合 性 不属于义务教育化学课程标准中 “认识几种化学反应” 这个二 级主题的标准的是（） A．初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应 和复分解反应， 能用于解释日常生活中的一些化学现象。 B．了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量。 C． 能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断， 并能解 释日常生活中的一些化学现象。 D．知道利用化学变化可以获得新物质，以适应生活和生产 的需要。 3. 在下列对课程目标要求的描述所用的词语中， 按水平从低到高 排列的是（ ） A．说明 了解 记住 B ．体会 感受 增强 C．说出 了解 判断 D ．模仿操作 独立操作 初 步学习