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青岛版小学科学四年级上册 1、《我们的食物》教学设计 【教　　材】六年制――四年级上册 【教学目标】 1、能调动多种感官观察食物,并用语言描述食物的特征,认识合理饮食的重要性。 2、能运用多种方法对食物进行分类，体会分类标准不同，分类结果也不一样。 3、知道食物的来源，对美食有正确的认识，自觉产生热爱和保护大自然的美好愿望。 案例背景分析： 活动准备提出了本课要探究的问题及主要的探究任务：“我们的食物从哪里来？研究一下吧。”同时指出学生要准备的材料。搜集的资料可以从两方面入手：一是平常吃的食物图片，它的名称、外形特点、口味特点；二是关于当地的地方特产、名小吃、其他地区的名吃等。 本课有两个活动，活动一是学生通过交流认识我们吃的食物，并对昨天所吃的食物进行统计。活动二是学生在以上认识的基础上，知道食物归根到底都来自大自然，并能按食物的来源给食物分类。 自由活动是学生充分展示各自的才能，当一名美食小导游，向大家介绍、推荐一种美食。 拓展活动只有一句话：调查当地的饮食习惯，目的是把学生的课内探究活动继续下去，并拓宽自己的知识面。 教学过程描述： 课前交流： 同学们，平时你最喜欢吃的食物是什么？你为什么喜欢吃？ （学生自由向大家说出自己喜欢吃的食物，并介绍原因。） 看来，同学们喜欢的食物非常丰富。俗话说：“民以食为天”，食物对于我们人的生长发育来说十分需要。怎样才能让我们从食物中吃出