青岛版小学科学四年级上册16、《瓶“吞”鸡蛋的秘密》教学设计.docVIP

青岛版小学科学四年级上册16、《瓶“吞”鸡蛋的秘密》教学设计 一．??? 创设情境，提出问题： 师：老师今天给大家带来一个小魔术：瓶“吞”鸡蛋（同时板书），想看吗？ 生：想！ 师：一个集气瓶，一个剥了皮的熟鸡蛋，把鸡蛋放在瓶口，鸡蛋下去了吗？ 生：没有。 师：按按鸡蛋看能下去吗？（师按按鸡蛋） 生：没有。 师：现在老师通过魔术表演，让瓶把鸡蛋吞进去，请仔细观察现象，你有什么问题。 师表演“瓶吞鸡蛋”。（注意引导学生观察过程和现象） 师：你能提出什么问题吗？ 生：鸡蛋为什么下去了？ 生：瓶子为什么能吞鸡蛋？ 师：看来同学们都想知道瓶“吞”鸡蛋的原因，这节课我们就一起来研究瓶“吞”鸡蛋的秘密。 师板书：的秘密 二．??? 猜想假设： 师：同学们猜猜看可能与什么有关，是谁把鸡蛋吞进去了呢？ 生：与火有关。 生：与火有关。 生：我觉的与空气有关。 师：哪里的空气？ 生：瓶子外面的。 师：谁还来猜？ 生：我也觉得与空气有关。 师：有的同学说与火有关，有的说与空气有关，这节课我们先来研究研究是否与空气有关。 假设是空气把鸡蛋压进去了，这说明空气对鸡蛋有压力的作用。 师：同学猜猜看空气还可能对那些物体有压力的作用？ 生猜：水 石头 房子 汽车…… 三．??? 设计方案： 师：你想验证一下自己的猜想吗？ 生：想。 师：课堂时间有限，老师给大家选择了三种研究对象，今天我们就用实验方