经典素读课程分层教学实践.pptVIP

经典“素读”课程的分层教学实 践 胡宏浩 203年7月  “素读”课程的瓶颈突破 时间哪里来: ÷每周四天早读二十分钟:扎扎实实地读 语文课:中低年段每周基本上有两节课,高 年段一节课 作业:每晚诵读二十分钟 年突破识字常量,为独立阅读提供条件  教材的有效处理: 课前学:A、内容熟悉,低年级五分钟预习练 习,中高年级十分钟预习练习;B、熟读课文 字词过关:A、每一课规定写的字要过关,在课 堂上完成。B、书写过关 常识练习: 1、简答题:精确到位 2、修辞法则:明确概念 例举练习——举一反三 3、阅读题:规范答题  作文教学 A、低年段:把话写通顺 ÷B、中年段:把话写具体 ÷C、高年段:把文写精彩 日记训练:培养习惯,记录生活 报刊时评:锻炼思想,拓展视野 中午一份报,晚上一段话  如何化解考试压力: 不可回避的分数问题 每个单元有一到两份堂上练习的试卷; 期末有字、词、句及阅读专题的试卷练习,掌握 知识重点,突破难点 《北大绿卡》《黄冈小状元》…有选择地做; 设 置纠错小记录本 允许个别孩子慢一拍!  “素读”经典课程的实施措施: 课程内容理性化: 遵循文化传承的规则 遵循教育发展的规则 课程目标理性化 确定诵读的量:字数、篇幅、必背与选背 确定诵读的核心价值:在积淀,不在近期考核 不求人