初中语文九年级下册 简，爱 课件.pptVIP

积累与运用·练基础 阅读与鉴赏·练能力 实践与写作·练素养 九年级语文?下(R版) 6 1. 阅读下面的语段，回答问题。 “我得往前走吗，先生？”我问。“我得离开桑菲尔德吗？” “我相信你得离开，简。我很抱歉，简妮特，可是我真的相信你得离开。” 这是个打击，可是我没有让它把我打垮。 “好吧，先生，往前走的命令一来，我就可以走。” (1)上述文字节选自世界文学名著《简?爱》。主人公简?爱在桑菲尔德庄园中的身份是___________，这个打击是指_______________________________________ _____________。 (2)从上述文段中可以看出简?爱的性格特点是________ ____________________________________________。 具有独立的人格和尊严、追求平等、勇于追求个人幸福 家庭教师　 罗切斯特称要和别人结婚(或“主人让简?爱离开”) 2．(2018?河北改编)根据你对文学名著的阅读，回答问题。 请简述在洛伍德学校发生传染病疫情时简?爱与好友海伦?彭斯之间感人至深的故事情节。 她们睡在一张床上，说了很多话，简?爱承诺谁也不能让她离开海伦，然后她们相拥入眠，第二天醒来时，海伦已经去了天堂。 3．(2018?湖州)名著阅读。 甲 “简?爱！——简?爱！”他只知道叫唤着。 “我亲爱的主人，”我回答说，“我是简?爱，我终于找到你了——我回到你身边来了。” “真的是吗？——真的是有血有肉的简？我那活生生的简？” “你已摸到了我，先生——你正搂着我，而且搂得紧紧的。我可不是像尸体那样冰冷，也不像空气那样虚无缥缈，是不是？” “我活生生的宝贝！这的确是她的四肢，这的确是她的五官。不过我受了那么多苦以后，不可能有这么大的幸福了。这是梦。是我夜里常做的那种梦，我梦见像现在这样又把她紧紧搂在怀里，吻她——我觉得她是爱我的，相信她绝不会离开我。” “从今天起，先生，我永远不会离开你了。” (选自《简?爱》，商务印书馆，宋兆霖译) 乙 “简?爱！——简?爱！”罗切斯特激动得只能说出这几个字。 “罗切斯特，我是简?爱，我回来了！” “我不是又在做梦吧？我做过很多这样的梦，梦见我的简回到我的身边。可是醒来后，她就像空气一样消失了，她不会再消失了吧？” “不会了，先生，我要永远留在你身边，从今天起。” (选自《简?爱》，吉林文史出版社，李勋译写) (1)简?爱离开罗切斯特到两人重逢这段时间内，她经历了很多事。下面事伯不发生在这一期间的一项是(　　) A．被舅妈关进红房子 　B．三天流浪和挨饿 C．获得叔叔的遗产 D．拒绝圣约翰的求婚 A (2)甲文选自全译本，乙文选自缩写本。请对比分析两段文字，并结合你对《简?爱》整本书的理解，阐述全译本好在哪里。200字左右。 示例：全译本在表现人物心理、塑造人物性格等方面要细腻丰满得多，比如【甲】中罗切斯特的两段话，三个问号，两个“活生生”，两个“的确是”等，在反复疑问和确认中，生动地写出了他似信非信的惊疑，似幻非幻的惊喜。没有简?爱的日子里，罗切斯特无所事事，万念俱灰。此刻，他是怎样的“甜蜜的疯狂”啊！“我亲爱的主人”“我活生生的宝贝”等语句，也满含爱人之间的温度与热度，具有极强的现场感和感染力。如果像【乙】那样只保留故事主要情节而删减了那些细腻独到的描写，男女主人公的性格不会那么真实、立体、丰满，《简?爱》的文学价值也会大受影响。 4．阅读下面的名著选段，回答问题。 “离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。” …… “真的，我得走！”我有点恼火了，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你认为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的