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变态心理学练习题一 答案 一、名词解释题 1．变态心理学是将心理科学应用于对心理障碍，包括对其产生的原因及如何治疗进行研究 的一个心理学的分支学科。 2．临床心理评估是指通过观察、会谈和测验等手段对来访者的心理或行为进行全面、系统 和深入分析描述的方法和过程。通过临床评估，可以描述和判断来访者的心理状态是否异常， 分析评价异常的性质与程度，辅助诊断。 3．恐怖症（ phobia ），又译为恐惧症，是指对于特定事物或处境具有强烈的恐惧情绪，患 者采取回避行为，并有焦虑症状和植物性神经功能障碍的一类心理障碍。 4．强迫症（ obsessive-compulsive disorder ，OCD），是严重影响个体日常生活的一种心 理障碍，它以反复出现的强迫观念和强迫行为为主要临床特征。强迫观念是以刻板形式反复进 入患者意识领域的思想、表象或冲动意向，尽管患者认识到这些观念是没有现实意义、不必要 或多余的，虽极力摆脱和排斥，但又无能为力，因而感到十分苦恼和焦虑。 5．创伤后应激障碍（ posttraumatic stress disorder ，PTSD），是指经历异乎寻常的威 胁性或灾难性应激事件或情境后而引起精神障碍的延迟出现或长期持续存在，其特点是时过境 迁后的痛苦体验仍然驱之不去，持续回避与事件有关的刺激，并长期处于警觉焦虑状态。 6．心 身 疾病（psycholosomatic disorders），又 称为 心理 生理障 碍（psychophysiological disorders），是一组躯体疾病，其发病、发展、转归和防治都与心理因素密切有关。 7．人格障碍是一种持久、 渗透性的、 僵化的思维、 情感和行为模式， 影响个体正常的生活， 并给身边的人带来不快。 8．学习障碍（ learning disabilities ，LD）是一种在学业方面未达到同龄儿童应该达到 的水平的不适当的发展状态，可以表现在言语、数学、运动等不同方面。 9．精神分裂症是一组病因未明的常见精神疾病， 多起病于青壮年，常有感知、 思维、 情感、 行为等方面的障碍和精神活动的不协调，病程多迁延。 10．离差智商， 就是以同龄人群测验成绩均数为参照点、 以标准差为单位来表示被试的智力 水平。每个年龄组的平均水平确定为 100，标准差单位定为 15。 11．社交恐怖症（ social phobias ）也被称作社交焦虑障碍，是指对一种或多种人际处境存 在持久的强烈恐惧和回避行为。恐惧的对象可以是某个人或某些人，也可以相当泛化，可包括 除了某些特别熟悉的亲友之外所有的人。 。 12．物质戒断指的是当物质依赖个体在突然停止使用物质时， 出现的一系列生理和心理的症 状。无条件积极关心指咨询者对来访者表示真诚和深切的关心、尊重和接纳。 13．品行障碍 (conduct disorder) 的核心特征行为是持续和重复的不顾他人权利、 违反社会 规则。在品行障碍的儿童和青少年身上，说谎、偷窃以及大发脾气是比较常见的。 14．应激（ stress ）指的是当刺激改变了心身平衡状态之后， 个体的心理和生理反应。 改变 了有机体心身平衡状态的刺激，叫作应激源（ stressor ）。而有机体对应激源所做出的反应，叫 作应激反应，又叫做攻击或逃跑反应（ gight-or-flight response ） 15．延续性遗忘（ continuous amnesia ），指个体把发生在某个特定时间直到现在所有的事 情都忘记了，包括所有的发生在遗忘之后的事情，只保留了在此之前的一些记忆。 16．偏头痛（ migraine ）是一组反复发作性的头部血管舒缩功能紊乱引起的头痛。 17．诊断过程是指通过横向的交谈观察与纵向的病史回顾相结合， 全面掌握来访者的精神状 态及其动态变化，详细了解其生活方式、发病前的相关社会心理因素，综合分析生物学因素在 变态心理学练习题一 答案 一、名词解释题 1．变态心理学是将心理科学应用于对心理障碍，包括对其产生的原因及如何治疗进行研究 的一个心理学的分支学科。 2．临床心理评估是指通过观察、会谈和测验等手段对来访者的心理或行为进行全面、系统 和深入分析描述的方法和过程。通过临床评估，可以描述和判断来访者的心理状态是否异常， 分析评价异常的性质与程度，辅助诊断。 3．恐怖症（ phobia ），又译为恐惧症，是指对于特定事物或处境具有强烈的恐惧情绪，患 者采取回避行为，并有焦虑症状和植物性神经功能障碍的一类心理障碍。 4．强迫症（ obsessive-compulsive disorder ，OCD），是严重影响个体日常生活的一种心 理障碍，它以反复出现的强迫观念和强迫行为为主要临床特征。强迫观念是以刻板形式反复进 入患者意识领域的思想、表象或冲动意向，