VI设计教案一学期.docx

XXX学院 教师课时授课计划 授课班级 授课日期 学生出勤情况 课题 第一章 第一节 标志的概述 本次授课目 的与要求 知识目标 1 ?了解什么是vi的课程定位 2 ?标志的概念 能力培养目标 1 ?培养学生对vi本质目标的认知，并逐步 ；掌握标志的制作方法 课堂类型 复合型 教具 课本、计算机 考核对象 全体 复习旧课要 占 第一节课 新课重点 1 ?了解什么是Vi的课程定位 2 ?掌握标志的概念及制作方法 新课难点 及解决措施 难点：如何吸引学生对掌握标志与 vi设计的学习兴趣 解决措施： 掌握vi设计的图解非常有趣，适合给同学们逐个讲解。 文字通过案例讲解及实际操作的方式来演示更增加趣味性。 课后总结 及改进措施 本节课重点解释掌握标志的概念，初步涉及到 vi的一个初级理论认知， 为了更好的增加学生兴趣，多演示通过案例讲解及实际操作等方式来演示。 备课时间 主任审阅 涉及标准 参考工具书 《标志与VI设计》 时间分配 第一次课（理论课） 组织教学 1、 上课铃毕，行师生礼，正式上课; 2、 清点学生人数，填写教学日志。 复习旧课 第一次课略 导入新课 10首先我们上正课之前花几分钟来回顾下我们之前学习过的课程。 10 绘图的软件：PS，AI，FLASH等基础软件。专业课程：标志、字体设计等，这些都是为 了我们vi课程打下了基础。首先请分析下图，引入之前的课程，请讲出它们的优缺点？ SOUTHAUSTRALIA申0B爱衍］冊教学过程第一节标志的概述 SOUTH AUSTRALIA 申0B爱衍］冊 教学过程 第一节标志的概述 15 4 4 第一章 标志与vi设计的概述与原则 第一节标志的概述 1.概念 申林癡团2012大多数民族都有自己的文宇和语言，但至今还没有哪种文宇成为真正的 世界语标志、标记、符号等视觉圏形却可以使人们得到有效的沟 通，因为人们视觉感受与接收能力的速度比触摸及其它生理感应要直接 迅速得多。在一种新的象征性、图形化、人性化的符号语言的发展中* 它不受文字的制约使人们能馨更好的沟通■标志是具有象征意文和内涵、 用来表明特指事物的视觉符号及图形。标识兼具了图画与文字的特点， 它是一个特定内容或组织的精神、实质的体规. 申林癡团2012 CUMULUS Cijr/ULUS GkLLN 貳-2011 通过概念：请同学们划分出标志的基本分类？答：请看书第 20认性质上划分的怖蛊 20 筒标 世界知识产权粗织(WIPO)宦也 商标是将某商品或服务标明、是某具 体个人或企业所主产、提供的苗品或服务的显着标志.裔标是裔品的生产 经营者在其生产.制造、如:n拣选或经销的商品1或服务的提决者右 其提供的服务上)釆用的具有显苦特征的标志，它用于区别商品或服务的 来源，事由文宇、图形或昔其组佥构成. 間标被广泛应用于商业w.经过登记注册繭遜品怖记.既是骷牌的视觉 形象核心.也長商品的无形资产.它受法律保护*并起到监豎产品质■的 作塢”优奔的商标许汁效见特久天是品讲晖霞蓬业的疚要组成部分亠 裔标设计将具体的事物.事件.场就和抽象的精神.理念.方向通过特殊 的图形阖定下来.使人们在看到商标的同时.自然产生联想#从而对企业 产宅认同? 25徽标 25 徽标由徽章演变而来，是古代的王公贵族为区别彖族，用具体的象征圏 形来表示身份的图案标志“它普遍羽于旗帜、军地装备上，以表达气势 和权势。在现代社会，它成为赋予纪念性的古典标志。徽标意在通过特 征性的图形或文字形象表示个人或机关、团体、组织和活动等的身份形 象和内涵.如国徽，部徽，军徽S校徽、队徽等，徽标是具有特殊内涵 的标志。 中国癸安硝访枫It标1995址京大于1917 中国癸安硝访枫It标1995 址京大于1917 箱佛天宁恢■ 公共标识 公共标识是指在城市公共空间设萱的给人厅为指示的由符号.颜色、文字“ 几何形状等兀素组合所形成的公共服务标志。公共标识是公共场斫的指 示，这个场所包括商业场所.非盈利公共机构，城市交通.社区等等。城 市公共标识属于城市的公益配詈 如果没有完幣的标识、标牌系统，就等 于城市的地图系统道路标识系统没有完善，要找一个地址就会花费不少 的时间。这些看起来似乎没有经济效益的设施.实则都是规代城币中必不 缺少的组成部分。可以说，一个城市的标识.标牌设计和设置.是衡量一 个城帀文明程原的标志之一，品占 7礼卞JI }ni A X3 ?命 7礼卞JI } ni A X uhlti m r ti IiHt 科陆伯J?机场导裡设计 那么从我们视觉上看呢？请同学们思考，我们之前学习的字体设计在标志中的作用 2）从视觉上，标志分为文字类标志.图形类标志标志 文字类标志 汉字 汉字被誉为图形化的艺术n从梵造字原理来看，彖形.指事、会意是它最基 本的构造法-原始的甲骨文，侖文