高三十班上学期第一次月考质量分析.docVIP

高三10班第一次阶段性考试质量分析报告 陈美 一、整体分析 从总体成绩上看，我们班成绩处于中上，但是各科成绩并不突出。具体情况如下： 全班成绩全年级前10名有4位同学：韩文静 张付然 张媛媛 田仲祥 B、全级前20名有4位同学：王静 寇怀芬 邹杰 李光明 成绩比较稳定的有：韩文静 张付然 张媛媛 田仲祥 后起之秀：寇怀芬（文管） 退步比较大的:陈沙沙 本次考试从单科成绩看，前面的学生存在偏科现象: 语文：王静 数学：李光明陈沙沙英语：韩文静张媛媛政治：张付然田仲祥历史：张付然 地理：田仲祥王静 二、个别分析 第一层次的学生：韩文静 张付然 张媛媛 第二层次的学生：田仲祥 王静 李光明 邹杰 寇怀芬 第三层次的学生：张栋 李智慧 王春雨 安婷婷 第一层次的学生，基础较好，学习态度端正，学习认真，但学习能力不是很强，个别科目偏科，请各位老师多加关注，这是我们班最有希望考本科的学生。韩文静心理素质有待提高，自信力不强，容易紧张；张付然比较稳定，易受外界影响；张媛媛不太扎实，容易浮躁。 第二层次的学生，学习可塑性较强，接受能力比较好，听课只要投入，成绩会上前较大进步，但自律性较弱，目标意识不是很强。各位老师要看住他们，期望这些同学有所作为。其中田仲祥寇怀芬是文管生，王静和李光明潜力比较大，但是成绩不稳定，希望各位老师多督促他们，让他们冲击本科。 第三层次的学生，学习不是很得法，思想懒惰，主动性不够，学习上不活跃，属于边缘学生，平时多提问他们，帮他们树立信心。其中张栋基础比较好，有潜力。 ?三、考试中暴露的问题 A、学生基础差 部分学生基础太差，单科成绩差距太大，个别学生单科成绩只有十几分。 B、学生的思想认识、学习态度问题 部分学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成良好的学习习惯，学习浮于表面，敷衍了事，不能静心去学习，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。 C、应试技巧及卷面 大部分学生的应试技术有待于完善，如对答卷的时间分配不够科学合理，答题不全面，不会分点回答。书写答案，层次不清，字迹潦草。这就要求我们在平时教学中，严格要求学生，在考试中按答卷的要求约束学生，培养学生良好的考试习惯。 四、下一步的工作计划 1、抓学生学习习惯、考试习惯。 抓学生学习习惯的养成教育，在抓这一习惯养成教育中做到严字当头，让学生体味到“抓学习，纪律、时间是保证，考重点，务实、勤奋是窍门”的深刻含义，使得每个学生知道时时刻刻做什么，该怎么做，减少学生学习的盲目性，提高学习效率。考试规范化，要求学生高度重视认真对待，把每次测验都当做高考一样，进行训练。 2、抓好班风与学风。 从大处着眼小处着手抓好班风与学风。班风与学风是一个班级兴衰之关键。抓好班风与学风，建设一个优秀的班集体是我们工作的大处。我从工作实践中体会到从小处着手的重要性和有效性，这个小处就是班级管理中的细节问题，也就是说我们班主任大目标确定后接下来要做好一件件班级中的小事，处理好班级管理中的一个个细节。 3、严抓寝室纪律，保证学生有一个良好的休息环境。 不会休息就不会工作，休息不好，自然精力不足，学习效率下降。只有保证了学生正常的休息时间，才能提高学生的学习效率。 4、培养学生的集体荣誉感 没有集体荣誉感的班级就想一盘散沙。集体荣誉感的形成,会促使班级进步、积极向上,为学生今后适应社会的发展奠定基础。培养学生的集体荣誉感与责任感不是一朝一夕的事情，更不是一次两次教育就能成效的，而是要我们当班主任的多加研究、多加探索，以抓学生的养成教育为宗旨，持之以恒、长期教育的结果。 5、树立目标意识。 让每个学生都明确自己的高考考试目标，树立高考必胜的信念。 6、进一步明确教学目标，训练题的选择及讲评增强针对性。 7、做好学生的课后辅导和培优补差工作。 总之，班主任工作是一项繁琐而复杂的工作。我一定虚心向其他班主任学习和请教，尽最大努力做好它。 高三十班全员育人导师制分配表 语文：韩文静 张付然 张媛媛 田仲祥 王静 寇怀芬 李光明 邹杰 王春雨 芦翠萍 阚慧路 陈瑞 牛潇腾 赵金科 赵敏 张芃菲 数学：韩文静 张付然 张媛媛 田仲祥 王静 寇怀芬 李光明 邹杰 李智慧 郭煜 陈沙沙 曲芮 李静 公维华 赵越 刘兴祥 英语：韩文静 张付然 张媛媛 田仲祥 王静 寇怀芬 李光明 邹杰 安婷婷 郭芹 张延美 刘常帅 宋雪 庄合捷 牛春瑞 张帅 政治：韩文静 张付然 张媛媛 田仲祥 王静 寇怀芬 李光明 邹杰 张栋 朱幸儿 曹红晓 孟飞 吴奉颖 刘勤政 马文洁 陈旭 历史：韩文静 张付然 张媛媛 田仲祥 王静 寇怀芬 李光明 邹杰 程真 纪璇 张凯 管伟 豪 刘雪 王鹏恩 陈鑫 王琪