高中的文言文阅读训练附答案：赞刘谐.docVIP

高中文言文阅读训练附答案—— 赞刘谐 有一道学①，高屐②大履，长袖阔带， “纲常 ③之冠，“人伦 ④之衣，拾纸墨⑤之一二，窃唇吻之三四，自谓真仲尼之徒 ．焉。时遇刘谐。刘谐者，聪明士，见而哂．曰：“是未知我仲尼兄也。 其人勃然 作色而起，曰：“天不生仲尼，万古如长夜。子何人者，敢呼仲尼而 兄之 ? 刘谐曰：“怪得羲皇⑥以上圣人尽日燃纸烛⑦而行也？ 其人默 然自止。然安知其言之至哉！ 李生⑧闻而善， 曰：“斯言也，简而当， ． 约而有余，可以破疑网而昭中天矣。其言如此，其人可知也。盖虽出 于一时调笑之语，然其至者百世不能易 ．。” ( 选 自 明·李贽《李温陵集》 ) [ 注释 ] ①道学：指崇奉儒家学说的人。 ②屐 (j ī)：木底有齿的鞋， 此指鞋底。③纲常：指三纲五常，即父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲 及仁、义礼、智、信。它是封建社会提倡的道德规范。④人伦：为人 的伦理道德。 ⑤纸墨：指儒家著作。 ⑥羲皇：伏羲氏，传说中的古帝。 ⑦纸烛：灯笼。⑧李生：作者李贽自称。 [ 文言知识 ] 词类的活用。词类的活用，古今汉语中均有，只不过古汉语中稍 多罢了。现代汉语中“铁了心 的“铁”，就是名词活用为动词。上文 “敢呼仲尼而兄之”中的“兄” ，是名词作动词用，“兄之”意为做他 的兄长。又，上文“李生闻而善”中的“善” ，本为形容词，但在句 子中要作动词用，解释为“认为好 。又，上文“可以破疑网而昭中 天矣 中的“昭”，本为形容词，指明朗，在句子中要理解为“照亮” 天空。词类活用是指某些词的词性在句子中临时活用为其他词性。 [ 思考与练习 ] 1．解释：①哂 ②斯 ③易 2．翻译：①窃唇吻之三四 ②其人勃然作色而起 ③然安知其言之至哉 ! 3．解释下列词组与句子中的“徒 ：①自谓真仲尼之徒焉 ( 上文 ) ②徒劳无益 ③家徒四壁 ；④徒步当车 4．理解：“怪得羲皇以上圣人尽日燃纸烛而行也 ?”是一个反问句， 请用陈述句表示它的意思。 赞刘谐 1．①讥笑②这③改变 2 ．①偷来三四句孔子的语录；②那人生 气地改变了脸色并站起来；③然而怎么知道他说得这么深刻啊！ 3．①门生②白白地③只胡④空的 4 ．羲皇以上的圣人整天生活在黑 暗中。 译文 : 有一位道学先生，脚穿宽大而高底的木屐，身上的服饰长袖阔 带，俨然以纲常为冠、以人伦为衣，从故纸堆里拣来了只言片语，又 窃取到了一些陈词滥调， 便自以为是真正的孔子信徒了。 这时他遇见 刘谐。刘谐，是一位聪明博学的才子，见了他微笑说： “这是因为你 不懂得我的兄长孔子啊。” 那位道学先生顿时生气地变了脸色，站起 来说：“上天如果不降生孔子，世界就会千秋万代如在黑夜之中。你 是什么人，敢直呼孔子的名字并且与他称兄道弟？”刘谐说： “怪不 得羲皇以前的圣人都是整天点着纸烛走路啊！”那人无言答对，但他 又怎能理解刘谐一番话的深刻道理呢？ 我李贽听说以后赞美道： “这句话，简明而恰当，概括性强而又启人思考，可以冲散云雾的遮蔽而使天空晴朗。他的言论这样，他的人品也就可以知道了。 因为这虽然是出于一时的玩笑话， 然而其中的深刻道理却是千百年不可改变的。”