吉林省义务教育初步均衡发展县(市、区)评估验收指标体系.docxVIP

吉林省义务教育初步均衡发展县（市、区）评估验收指标体系 A级 指标 B级 指标 权重 C级指标评估标准 评分标准与力法 A1 B1统 6 C1制定推进义务教育均衡发展规划，明确目标任务， 完善保障措施，落实到每个年度。 C级指标每项权重为3。 领导 筹规划 C2加快学校标准化建设，逐校进行检查验收，落实每 所学校建设计划，达到省定办学基本标准。 有欠缺降为二等，明显不足降为二等。 与 B2管 8 C3完善“以县为主”农村义务教育管理体制，落实县 级统筹经费安排、校长、教师人事管理和教师工资发放责 有欠缺降为二等，明显不足降为二等。  A级 指标 B级 指标 权重 C级指标评估标准 评分标准与力法 管理 (40) 理体制 任。 B3责 任落实 6 C4建立政府及其有关职能部门责任明确的推进义务教 育均衡发展目标管理责任制。 C5把推进义务教育均衡发展实绩作为考核领导干部政 绩的重要内容，建立相应的考核机制和问责制度。 C级指标每项权重为3。 有欠缺降为二等，明显不足降为二等。 B4办 学行为 6 C6规范办学行为，不设重点班和非重点班。 C7不以升学率作为评价学校工作的标准。 C级指标每项权重为3。 有欠缺降为二等，明显不足降为二等。 B5学 生负担 6 C8学生每天在校学习时间（包括自习）,小学不超过6 小时，初中不超过8小时。 C9保证寒暑假和国家法定节假日学生完整休假。 C