塔城地区沙湾县第一中学特色学校创建工作总结材料 .docVIP

塔城地区沙湾县第一中学特色学校创建工作总结材料 走特色发展之路 创一流示范高中 ——塔城地区沙湾县第一中学特色学校创建工作总结材料 沙湾一中始建于1957年，校园占地250亩，校舍总建筑面积达9万平方米。现有两个教学区，116个教学班，6800余名在校生，541名教职员工。多年来，学校全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，着力培养学生能力，坚持走特色发展之路，努力创一流示范高中，在特色学校创建工作中取得了显著的成绩。 一、明确办学思路，找准特色发展的切入点 2000年始，随着沙湾县高中教育的基本普及，我校的在校生由2000年的2200人迅速增至2012年的6800人，住校生人数达到5000人，成为全疆高中办学规模最大的学校。学生人数的增加和生源的变化给学校的教育教学管理工作带来了诸多新情况新问题。学校领导班子充分认识到，作为普及高中教育的县级中学，不能把眼光仅盯在能升入大学的一批学生身上，而必须从全体学生着眼，促进全体学生的素质提高，使每一位学生在各自的人生道路上走得更远。为此，学校领导班子明确提出”不求人人升学，但求个个成才”的办学思路，把培养“身心健康、人格健全、全面发展”的学生作为最高办学目标，努力让进入沙湾一中的每一位学生都享受终生难忘的优质高中教育。通过十余年的工作实践，学校的这一办学思路收到了显著的成效，师生的精神面貌焕然一新，学生的整体素质不断提升，学校的整体办学水平和教学质量得到家长的认可和社会的赞誉。 三、实施三化工程，扣准常规管理的结合点 健全制度，提高学校管理的科学化。近年来，学校健全了教职工代表大会制度，凡重大决策均交由教职工代表大会进行讨论，然后形成决 1 议，保证了决策的科学化；制定和完善各项规章制度，有效保证学校各项管理工作依章进行，按规运作；实施由校长室聘任中层干部和年级主任、年级主任聘任班主任、班主任聘任授课教师的三级聘任制度，增强了教职工的竞争意识；完善教师的评价机制，形成客观、公正、激励性的教师评价方案；加大对优秀教师的奖励力度，鼓励全体教师人人争优；完善民主监督机制，坚定不移地实施校务公开，使学校的各项工作均接受全体教职工的监督。健全的管理制度保证了学校的依法办学和教师的依法执教，有效激发了学校内部活力，增强了学校各项工作的透明度，充分调动了全体教职工的积极性和主动性，使学校形成了“上下一心谋发展，凝心聚力干事业”的良好局面。 求真求实，提高教学行为的规范化。学校树立了“抓常规就是抓根本，抓常规就是抓队伍，抓常规就是抓质量，抓常规就是抓效率”的管理理念，本着求真务实的态度，从教学常规和教研常规两个方面紧抓教师的教学行为规范。通过推门听课，开学、期中和期末的教学检查，加强教师教学行为的检查和督促，经过多年的不断探索和认真总结，形成了《沙湾一中教师行为规范》和教师“六要”，即：“备课要明、上课要清、作业要精、辅导要勤、评价要慎、反思要深”，加强教学常规检查，确保每一教学环节和教学任务落到实处，促使教师优化教学过程，提高教学效果；通过教学成绩分析、学生满意度测评、家长评价等方式建立教师的多元评价机制，并将评价结果作为教职工岗位聘任的依据。 我们建立和完善以分管校长为领导、教研室具体组织、各教研组和备课组具体实施的教研工作体系，积极开展集体备课、校内听课评课、专题研讨等常规教研活动；建立各教研组周例会制度，每周利用半天进行教研活动；强化集体备课“五定”，即定人员、定时间、定地点、定内容、定标准。教研例会和“五定”备课，将我校教研工作落到了实处，促进了教师之间的交流和合作，形成了团结奋进的教研氛围。 2 内外结合，力求学生管理的精细化。在学生常规管理上，学校利用每周一的升旗、主题班会、法制教育报告会等多种形式加强学生的教育，积极引导他们养成文明、礼貌和高雅的行为习惯，增强学生的遵纪守法意识；通过文明班级、优秀学生干部、三好学生、优秀团员的评比活动，激发学生模范遵守中学生行为规范的热情；积极拓展学生管理的渠道，走“内外结合”的路子，与塔城路社区、乌鲁木齐西路社区建立社区共建单位，与驻县某部建立军民共建单位，成立家长委员会，开办家长学校等，加强了学校与社区的联系。这些措施使学生的常规管理延伸到社区和家庭，深入到学生的心灵深处，细化到学生的一言一行，使他们自觉养成遵守《中学生行为规范》的习惯，树立沙湾一中学生举止得体，行为文明的良好形象。 二、立足四个培养，选准学生成才的落脚点 一是开展德育活动，培养学生的道德情感。学校认真贯彻落实中央8号文件精神，充分利用德育工